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口语交际请你帮个忙课题请你帮个忙课型口语交际授课时间1课时教学目标1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2.学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌。3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。教学重点 学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。教学难点能大致说清楚要求。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、联系课文，引发思考，唤醒交际需求。 同学们，我们学习了童话故事小公鸡和小鸭子，故事中小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡。连他们都能互相帮助，在平时的生活学习中，你遇到过哪些困难，是怎么解决的 【设计意图创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。】新课教学（ ）分钟二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助。1.创设情境。请一生向另一生借水彩笔，其他同学仔细听，听完以后发表建议（帮助还是拒绝）。小结请别人帮忙时，首先大致把自己的请求说清楚，其次用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。（板书有礼貌、态度诚恳、协商语气）2.提供句式。如（课件出示2）我能吗请你好吗可以吗3.情境表演。（课件出示3、4、5、6）就借物、问路等请别人帮忙的情境，同桌或小组自由合作，表演练习。在演练中落实注意点，提升实际交往能力。在全班练习的基础上，指名学生上台展示。4.师（课件出示7）在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢，可以说谢谢你太感谢你了，我又可以因为你的帮助，我。谢谢（板书 用上礼貌用语）5.引向生活。引导学生回忆在自己的生活中，遇到 困难请人帮忙的事，或别人遇到困难请自己帮忙的事。比如做作业时有疑问，小妹妹摔伤了需要帮助等，创设交际 新情境，同桌或小组演一演。三、实践活动。做一做。在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。想一想。平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。 同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过忙，也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享吧 组跟同学借笔，同学爽快地答应了。 组同学作业不会做，让我给他抄，我拒绝了。 组同学有一道奥数题不会，请我帮忙，我也不会，然后我们一起请教数学老师，最终解决了。 四、替师帮忙，学生总结 师这节课快要结束了，老师请大家帮个忙，就这节课你们的收获做个总结。 1.通过这节课的学习，我知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。2.通过这节课的学习，我知道了请人帮忙要有礼貌，说清楚，给人帮忙要爽快，要热情，帮不了时要委婉拒绝，不能帮的坚决不要帮。（板书给别人帮忙时热情、乐意、真诚、爽快） 3.我想给大家朗诵一首诗（课件出示8） 有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。【设计意图关注学生在不同情境下使用合适的礼貌用语是本次学习的重点。】【设计意图不仅要关注提请求人的语言，还要关 注提供帮助的人的态度，引导学生用合适的语言和态度说清楚不能帮助的原因。】【设计意图实践活动是学生喜闻乐见的事，通过合作表演，入情入境地扮演角色，训练了表演能力和口语表达能力。】板书设计请你帮个忙 1. 请人帮忙时有礼貌、态度诚恳、协商语气 ， 用上礼貌用语请、请问、您、您好、谢谢、不客气 2. 给别人帮忙时热情、乐意、真诚、爽快教学反思 成功之处1.本次口语交际设计巧妙。按照请人帮忙给别人帮忙的顺序，很好地完成了交际任务。2. 本次交际学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；给人帮忙时热情、乐意、真诚。不足之处及改进课堂气氛的调动，不够活跃，应该在激发学生学习兴趣上努力。
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