资源描述：
活动目标1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。活动准备1、大“荷叶”一片，钢琴。2、虫子一串，青蛙指偶两个（老青蛙、小青蛙）。活动过程1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。师小朋友,你们看，这是什么呀哦原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧（师生手持荷叶站在原地不动。）2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。师风儿吹来，荷叶会怎样呢听，风吹来了，是什么样的风（另一教师弹轻风的音乐）请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎么动（轻轻的）荷叶是轻轻的柔柔的抖动。（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动荷叶。）我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。（师生小碎步转、抖动2遍。）师听，又来了一阵风，是什么风（师弹狂风音乐，幼儿听。）你们听了有什么感觉我们边听边抖动荷叶。（再次弹狂风，师生抖动荷叶。）师嘘风停啦，（师生停在原地）我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。）3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。（1）师风停了，荷叶停在了水面上（师生把荷叶放在地上），小朋友，荷叶上是谁最喜欢坐得呀（小青蛙）小青蛙们，我们一起来跳上荷叶休息一会（师生共同跳上荷叶，坐下来。）（2）引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。师小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛是怎么叫得（个别幼儿学叫）这只青蛙叫得真好听，还有节奏呢其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说你好你好真高兴真高兴那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢（幼儿学说）说得真好还有谁叫出不一样的呢。（鼓励幼儿学）（3）倾听音乐，学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。师你们看，（出示指偶）荷叶上有两只青蛙，他们在荷叶上愉快地唱歌，我们来听听是谁在唱（配班老师弹两段不同节奏的青蛙音乐，幼儿倾听。）先是谁唱的后面的呢我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小青蛙唱的歌是怎样的是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的（跳跳的、高高的、细细的）老青蛙呢（连连的、低低的、粗粗的）师老青蛙说我要跳到荷叶上去玩。小青蛙说我也要去。（老师情景表演）他们见了面唱起了歌，（问幼儿）谁先唱（老师示范唱一遍小青蛙）该轮到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我们跟着小青蛙唱一遍，好吗（幼儿学唱，师生一起唱。）小青蛙的声音是细细的，老青蛙的声音是粗粗的，和我一起唱。（师生一起清唱）师青蛙的歌好听吗谁愿意做老青蛙呢谁愿意做小青蛙呢（教师帮助幼儿分组）记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦（幼儿分组唱2遍）4、游戏小青蛙捉害虫，结束活动。师哎呀我们唱得肚子好饿啊，我们去捉害虫吧，一起把荷叶收起来。噢对了我们是怎么跳得听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音呢（配班老师放高低的音乐，幼儿听音乐跳。）来捉害虫啦哇好累啊，我们回家啦
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