小学综合实践活动-设计思维养成《刀叉棍》-穆-课后反思.doc

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资源描述：

设计思维养成刀叉棍课后反思我校于2018年引进STEAM课程设计思维养成，刀叉棍是四年级学生的开题课。本课从学生生活中熟悉的餐具入手，通过讨论中西方餐具的由来差异，以及餐具的不同结构，从而认识到产品设计是“满足需求改变结构--实现功能”的系统思维。在最初的实践过程中，我们过多地时间来讨论集中在视频1西方餐具的由来，“为什么西方人用刀叉，东方人用筷子”，经过修改后，我们

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