Unit 5 Do you like pears？ A Lets learn教学反思 本节课是PEP人教版三年级英语下册Unit 5 Do you like pears？ A Lets learn。以学习四种水果apple, pear, banana, orange单词为重点教学内容。在课堂上我努力为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验、认知方式和
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Unit 3 At the zoo单元教学反思 第一课时 由于小学生天生喜欢动物，教师根据学生的这一喜好让学生通过看动物图片、画动物等形式来学习语言知识，通过比较动物的特征来学习形容词，使学生在较短的时间内轻松地完成了学习任务。 第二课时 本节课学生一直处于紧张而又兴奋的状态，尤其是在观看多媒体课件时，把课堂的气氛推向一个新的高潮，学生们跃跃欲试，都不由自主地站起来表达自己的观点。
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Unit 3 教学反思 1. 从知识目标上看，这是一堂对话课。是在学过tall, short, giraffe, deer这一词汇课的基础上，在实际情景中应用这些词汇，并新学Its so Yeah. Youre right. The giraffe is tall. The deer is short.这几个句子。要求学生不仅能熟练地扮演这段对话，并且能在情景中运用它们，巩固所学知识，达到
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Unit 6 How many? A Lets learn教学反思 小学三年级学生正处在身心发育阶段，活泼好动，好奇心强，三年级刚刚接触英语这门学科，基础相对薄弱。本节课讲的是单词教学，本课的教学重点是学习单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen和fifteen。对学生来说，存在一定的难度，学习起来很无味。考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的情景和游戏方
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Unit 4 A Lets learn amp; Lets do教学反思 本节课的教学重点就是掌握Where is? Its in/on/under这一句型。在热身阶段，通过情景对话一节课对话，引入到现在正在上什么课，即现在进行时的时态中，然后通过Lets chant巩固复习前一课的内容，这一chant不仅动口，还让学生动手（即做动作），从而加深了他们的知识印象。 接下来的活动就是对所
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Unit 4 Where is my car？ A Lets learn教学反思 相比上一次课，我这节课有了较大进步。在试课时，由于课型为会话课，需要学生多说多练，但由于紧张和经验不足，我无法把控课堂，自己讲得太多，且太注重课前拟好的教案而忽视了学生的反馈，导致整节课出现教师被学生和教案牵着走的情况，课堂稍显混乱。 经过近一周的反思和学习后，我侧重对控制课堂方面的学习，并把学到的
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Unit 6 How many？ 课题 Unit 6 How many？ 课时安排 共 6 课时，第 1 课时 学习目标 1.掌握句型：How many can you see? I can seeIts beautiful. 2.理解名词复数及读音 学材分析 本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然
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Unit 5Do you like pears? Part A 教学内容 Lets talk Lets play Lets learn Lets chant Lets spell （B Lets sing） 教学目标 【知识目标】 1.能够掌握A部分Lets learn中的三会单词和Lets talk中的重点句子； 2.能够掌握Lets spe
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Unit 4 Where is my car? A Lets learn教学反思 今天我执教的内容是PEP新版教材Unit 4 Where is my car?第一课时。在设计本节课时，我把词的教学不仅和语音紧密联系，而且融入到了句子的教学中，遵循有趣、有效、有用的原则，通过游戏、歌谣、动画、及丰富的肢体语言来激发孩子们的学习兴趣、调动身体的多种感官参与学习，以提高课堂效率。 课上我
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教学内容：Unit 6 How many？(1) 教学目标和要求： 1、 Learn the sentences of Part A 2、 Try to ask someone “How many?” 教学重点：The new sentences 教学难点：The new sentences 教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程： St
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Unit 4 教学内容：Unit 4 Where is my car?(1) 教学目标和要求： Lets talk Part A Lets play Part B 教学重点：The sentences of Part A 教学难点：方位的正确表达 教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程： Step1:Revision 1、 Say
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Unit 5 Do you like pears？ 教学目标与要求 1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言： Let us buy some fruit. Do you like ? Yes，I do. / No, I dont. Here you are. Thank you. Have some Can I have some ?并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语
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Unit 5 Do you like pears? 课 时: Period 1 教学内容：A Lets learn Lets play Lets sing 教学目标 知识与技能： 1. Be able to listen, say, recognize the main words: watermelon, peach, pear, orange. 2. Be ab
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Unit 5Do you like pears? 【教学内容与目标】 1、能听懂、会说：Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have someCan I have? Sorry. Certainly!并能在实际情景运用。 2、能听说认读一些常见水果单
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教学内容：Unit 5 Do you like pears?(1) 教学目标和要求： 1、 Learn the sentences of Part A 2、 Try to ask someone “Do you like pears?” 教学重点：The new sentences 教学难点：The new sentences 教学用具：Tape/recorder/pictures/
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Unit 5 Do you like pears? Part A Lets learn 一. 教学目标： 1.知识目标： 词汇：能够听说认读水果类单词：apple, pear, orange, banana. 句型：能够听懂并会说句型：Do you like ...? Yes, I do. /No, I dont. 2.能力目标： 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型D
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Unit 5 Do you like pears? A Lets learn 【教学重点】句型:Do you like? Yes, I do. No, I dont.单词： pear, peach, orange, watermelon.字母：O，P，Q. 【教学难点】单词和句型的掌握 【教具准备】1教材配套歌曲的录音带。 2
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Unit 4 Wheres my car? 课 时: Period 1 教学内容：A Lets learn Lets play Lets spell 教学目标 知识与技能： 1. Talk about where things are; 2. Inquire where things are; 3. Learn the using of preposition
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Unit4 Where is my car? A. Lets learnamp;Lets do 教学目标： 1、知识与技能 New words: in, on, under, desk, chair New sentences: where is? Its in/ on/ under 2、过程与方法 在语境中初步感知、尝试运用Where is ?Its in/o
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Unit 4 Where is my car? B. Lets learn 【教学内容】B（Lets learn Lets do) 【教学目标及要求】 1、能够听、说、认、读单词：boat,cap,map,ball,和car，并能在日常生活中运用。 2、能够灵活准确地运用Where is ...? Is it in your toy bo
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Unit 4 Where is my car? 【教学内容与目标】 能听、说、认读on in under chair desk。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 【教学重点】 句型：Where is my(the) ...?Its on(in) the ... 【教学难点】 1、听、说、认读cap ball car boat map等单词； 2、
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