Unit 2 My Family B Lets learn教学反思 本课时是PEP英语三年级下册第二单元第四课时，本节课的学习目标是学生能够听、说、读Lets learn的有关家人的单词，能够较为熟练地用英语介绍自己的家人，会用This is my 介绍家人。本课时的教学重难点是相关词汇教学，而这些词汇又是学生每天都要称呼的家庭成员。在教学中，我根据三年级学生的生理、心理特点设计了此堂课
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Unit 2 My Family B Lets talk教学反思 本课的教学内容是PEP版小学三年级英语下册Unit 2 My Family Part B Lets talk。所以在设计教学时，我把“Whos this boy/girl?”及其回答作为旧知识来巩固，而把目标定为要求学生重点掌握一般疑问句“Is she/he your ...”一般疑问句学生第一次接触，所以在教学中引导学生
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Recycle 1教学反思 英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生不仅活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。我在领读时声音、语调都带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具，并模仿原
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Recycle 2教学反思 第一课时 本课以唱歌、听指令做动作、口语交流等形式来导入新课，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且综合复习了前面所学的知识。在新课展示这个环节，教师让学生带着几个问题去听录音，然后通过回答问题来抓住对话中的关键语言，辅以动作演示、讲解等形式来逐步理清对话中的难点知识，最后让学生成为学习的主体，鼓励学生大胆开口说英语。 第二课时 本课主要以复习为主，但不是单
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Unit 1 Welcome back to school!单元教学反思 第一课时 由于小学生习得语言知识的有限性，在教学过程中，教师需采用灵活多样的方式来突破重难点。教师要充分考虑到句子太长会给学生学习带来一定的困难，应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进行教读，使学生在最短时间内掌握新学的内容。 教师采用合适的教具来展开教学，让学生在看一看、说一说中熟练地掌握新句型，使学生少走许多弯
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Unit 3 At the zoo B Lets learn教学反思 今天我上课的内容是PEP三年级下册Unit 3 At the zoo的Part B Lets learn这一堂课，本堂课有成功的一面，也有不足的地方。本节课的成功之处： 1. 用chant, lets do, make a monster，使课堂气氛热烈而和谐。 2. 借用资源，在教完新单词后
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Unit 5 教学反思 本节课以五种水果单词和句型“Do you like pears？”为重点教学内容。在课堂上我努力为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。无论是学生的座次安排，还是训练形式都有所改进和创新。新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验、认知方式和任务型的教学途径出发，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感、主动思维和大胆实践的过程。 1.设计思路:
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Unit 1 Welcome back to school! 第一课时 由于小学生习得语言知识的有限性，在教学过程中，教师需采用灵活多样的方式来突破重难点。教师要充分考虑到句子太长会给学生学习带来一定的困难，应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进行教读，使学生在最短时间内掌握新学的内容。 教师采用合适的教具来展开教学，让学生在看一看、说一说中熟练地掌握了新句型，使学生少走了许多弯路，并且
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Unit 4 Where is my car？单元教学反思 第一课时 这节课教师通过创设真实的情镜，激发学生的学习兴趣，增强语言的实用性。课一开始先让学生复习了学习用品的词汇，再通过找东西引入新知识，把要学习的语言知识在学生的活动参与中呈现出来，最后通过做游戏来巩固语言知识，增强学生学英语的兴趣。 第二课时 本课集听、说、读、写、作为一体，在新知识教授的过程中，教师运用实物和简笔画的形式形
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Unit 6How many？ Part A 教学内容 Lets talk Find and count Lets learn Lets chant Lets spell （B Lets sing） 教学目标 【知识目标】 1.能够掌握A部分Lets learn中的三会单词和Lets talk中重点句子； 2.能够掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发
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Unit 1 Welcome back to school!教学反思 由于这是新学期的第一单元，所以利用课前时间进行了字母的默写检查，以了解学生对上学期这一重点内容的掌握情况。通过检查，发现有少数学生出现了遗忘，所以在课堂上的单词教学中更加注重了单词的拼读训练，借以进行字母的复习，但更为主要的是对学生单词记忆方法的一种渗透、指导。结合上学期单词教学一贯如此，学生在课堂反应显得比较得心应
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Unit 6 How many? A Lets talk教学反思 PEP教材三年级下册第三单元话题How many?我讲的Part A部分的句型教学，本课的教学重点是学习句型：How many kites can you see? I can see 12.除去这个重点句型，课文中还出现了：So beautiful! The black one is a bird.等句型。 对学生来说，
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Unit 5 Do you like pears？单元教学反思 第一课时 本节课主要以会话教学为主，会话教学离不开真实的语境，教师巧妙地利用两盘水果来创设真实的语境，通过猜谜语游戏来引出新单词，这样把学生的兴趣提到最佳状态，此时再引入句型教学，只是利用善意的点头和摇头这两个动作就让学生轻松地学到了知识。 第二课时 小学生的好奇心理特别强，于是教师采用猜谜语的形式来引导新单词教学，在竞
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Unit 3 At the zoo单元教学反思 本单元的教学目标是培养学生的英语听、说、认、读的能力。培养学生应用语言进行交际的能力。培养学生的合作意识和竞争意识。培养学生学习英语的兴趣。对学生进行安全教育，面对凶猛的动物有自我保护的意识。Lets learn本来是这个单元的第二课时，但是由于本课的新单词和句型比较多，所以我做了一下小调整，第一课时先学习新单词，把对话放在了第二课时来教，目的是
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Unit 4 A Lets talk教学反思 本单元主要任务是对方位的认识，整个学习主线是围绕一个游戏展开，讲的是几个小朋友在玩我藏你猜的游戏，并以这个游戏引导出今天要学的新内容介词in, on, under。同学之间玩这个游戏分别说出了具体的方位如：in the desk, on the chair并引出了问句：Where is ...？本部分通过真实自然的情景会话， 教给学生如何询问物品
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Unit 6 How many？单元教学反思 整单元我坚持让学生体验各种语言活动，在活动中不断丰富学生的内心感受，促进语言的学习。通过这节课的教学，我有以下几点体会： 1.课程标准指出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别强调要关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。这节课充分考虑到学生的年龄、心理特点和兴趣爱好，利用课件中的歌曲、游戏来激发学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
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Recycle 1教学反思 第一课时 这是一节复习课，在本课的开始，教师采用口语交流的形式将Unit 13的知识整合在一起，勾起了学生对已学知识的回忆，也为后面较长的对话练习扫清了障碍。这样消除了学生的紧张心理，重新帮助学生树立起自信心，使学生快乐地投入到学习中去。 第二课时 本课是一节复习课，如果教师一味死板地给学生讲解知识点，势必让学生失去学习英语的兴趣。为了避免这一现象，教
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Unit 5 Do you like pears？ A Lets talk教学反思 小学英语教学，强调语言运用，注重学生能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，重视灵活扩展。在教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。 但我觉得，在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后
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Unit 6 How many?A Lets learn教学反思 我将Part A Lets learn部分进行了调整放在第一课时。 首先，在导入环节，我先让学生吟唱三年级上册Unit 6 A部分Lets sing Ten Little Candle Dance,通过歌谣来活跃课堂气氛，调动学生积极性，再通过Free talk询问学生：How many books can y
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Unit 6 How many? 【教学内容与目标】 1、掌握句型：How many can you see? I can seeIts beautiful. 2、理解名词复数及读音 3、学习和掌握数字1115。 并能正确认读这些数字。 4、Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 4、Circle 圈
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Unit 4单元教学反思 1.本单元教学中，忽视了向学生教授单词的拼读技巧和发音规律。 2.关于单词、句子的操练。应该采取多种多样的形式进行操练，力求扎实。不能忽视个别操练，要及时进行纠音。在句子跟读操练中，要one by one，以更好得进行纠正。 3.尽量采用直观教学法。单词教学时，直接呈现图片，更加直观。 4.评价要贯穿整堂课的教学中。评价机制要尽量和本课的
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