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oe教学反思今天是学生第一次正正经经地上语文课,课堂上的一切对他们来说既新鲜又有趣,他们大多数认认真真坐着,也有个别几个学生偷偷开点小差,我的心里也有点紧张,不知道该如何把他们引入到这个美好但又繁杂的拼音世界中去,因为oe是拼音教学的第一课
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kh说课稿一,说教材汉语拼音kh是部编版一年级语文上册汉语拼音中的第5课,本课时包括两部分的内容,第一部分是情境图,以引出要学习的声母kh,帮助学生读准kh的发音和认清其形,第二部分,声母,k,h在四线三格中的书写,用以指导正确书写,二,说
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oe说课稿一,说教材oe是部编版语文一年级上册拼音单元的第一课,本课包括四部分内容,第一部分是导入,从今天起,我们就开始学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友,你们高兴吗,同学们你们知道吗,汉语拼音的用处可大了,它可以帮助
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o e,读一读,引入新课,汉语拼音用处大， 学习生字需要它。 教我说好普通话， 我们决心学好它。,汉语拼音用处大， 识字读书要靠它， 帮我学好普通话， 看谁学得顶呱呱！,想一想,引入新课,1.图上小女孩的头是什么形状的？ 2.她头后边梳着什么样的小辫子？ 3.小女孩在干什么？,想一想,引入新课,圆圆的脸蛋羊角辫，张大嘴巴 ,想一想,引入新课,图上画了什么？,一只大公鸡， 早晨o o叫， 叫我早起
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zh ch sh r,读一读,引入新课,小红写字z z z，像个2字z z z。 小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。 蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。,图中有些什么？,引入新课,,z加椅子zh zh zh,织毛衣 zh zh zh,zh,字词识读,字词识读,ch,c加椅子ch ch ch,吃苹果 ch ch ch,字词识读,字词识读,字词识读,s加椅子sh sh sh,小狮子 sh
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i u y w,图中有些什么？,引入新课,读一读,字词识读,牙齿对齐i i i， 我们自己来穿衣。,课文解读,读“i”时，嘴角展开，牙齿对齐，也叫齐齿“i”。,给i标声调时，要把点去掉，然后再标调。,课文解读,读一读, 这件衣服真好看！ 咦，我的书不见了！ 拿把椅子您请坐。 你的意思我明白。,课文解读,读一读,字词识读,课文解读,课文解读, 火车呜呜叫。 没有就是“无”。 一二三四五 我们爱公物。
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部编版一年级上册 课文 1. 秋天 （第一课时） 【学情分析】 学生刚入学一个半月，刚学完汉语拼音，但不熟练，识字程度不一，课堂常规还有待养成，学生有阅读的兴趣，但没有朗读训练的基础。 【教学思考】 根据教学设计原理和技术来分析，一年级小孩子一进校，他们学习语文的内部条件是什么？这个时候，学了拼音，认了汉字，这些知识能否及时顺利地转化为学生个体的语文技能？如果不能，那么学生
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,,秋天,部编版一年级上册 课文1,请翻开书本P54，认真听。,秋之大门,第一关： 正确读出卡片上的词语（或词组）。,秋天,天气,树叶,落下来,一片片叶子,一群大雁,往南飞,一会儿,看图猜字或词语,树叶,秋天,落下来,一群大雁,第二关： 读准“一”的变调。,一（y）群,一（y）片片,一（y）会儿,A 一y片两片三四片， 五片六片七八片。 B 小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一y起。,第三关： 正确、流
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义务教育教科书部编教材小学语文一年级上册,,3,口耳目,游戏： 我说你指,第一关 你追我赶,口,目,耳,手,足,单击此处添加标题单击此处添加标题,单击此处添加标题单击此处添加标题,单击此处添加标题单击此处添加标题,,口,耳,目,手,足,足,手,目,象形字,口 耳 目 手 足,第二关 一字开花,,,,,,耳,木耳,耳朵,耳光,耳机,苍耳,,,,,,手,手心,手背,左手,右手,手指,,,,,,口,口头
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教 学 设 计 口耳目识字课 教学目标： 1、看图对照，认识“口、耳”等 7 个生字。 2、会写“口、目”等 4 个字和横折、撇、弯钩 3 个笔画。 3、正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。 教学重难点： 1、借助图画，识记生字。 2、会写横折、撇、弯钩 3 个笔画；联系生活了解“坐、立、行” 的规范。 教学过程： 一、 游戏导入新课： 同学们，上课之前我们来做个游戏，游戏的名字叫“我说你
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