沪教版五年级上册数学《平行四边形的认识》教学设计.docx

平行四边形的认识教学设计说明一、设计理念在设计本课时，我以教材为载体，关注学科核心素养，注重培养学生抽象、 推理、建模等数学基本思想，从而提升学生的思维品质。我把“平行四边形的认 识”作为本课的一条明线，把“培养学生的数学思维能力”作为本课的一条暗 线，通过观察、实验、比较、猜想、概括、验证等学生亲历的数学学习活动，在两 条线之间建立联系。数学基本思想的培养贯穿于整个数学学习过程，是对