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面积和面积单位2教材第63页的内容及第64页练习十四。1.巩固复习长度单位、面积单位。2.区别长度单位和面积单位,并能正确地运用到实际生活中。1.通过图示和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解。2.由直观到抽象地区别面积单位与长度单位。10个1平方厘米的正方形,1根1分米长的毛线和1个1平方分米的正方形。1.请同学们说一说你都学过哪些长度单位。板书米、分米、厘米2.你学过的面积单位有哪些板书平方米、平方分米、平方厘米3.引入新课今天这节课,我们就来学习面积单位和长度单位有什么不同。学习教材第63页例3。1.比较1厘米和1平方厘米。1请同学们动笔画一条1厘米的线段和一个1平方厘米的正方形。全班同学在练习本上画,学生说明画法,教师板书2提问什么样的图形为1平方厘米边长为1厘米的正方形小组讨论说一说你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同。a.单位名称不同。b. 1厘米画出的是一条线段,1平方厘米画出的是一个平面图形,由4条1厘米线段围成你能用手势比画1厘米和1平方厘米吗同桌互相演示2.比较1分米和1平方分米。1请同学们用手势演示1分米和1平方分米。2教师手里有一根毛线,它的长大约是1什么展示1分米长的毛线3出示正方形请同学们估测这是1什么。出示1平方分米的正方形引导同学们,你们看出1分米与1平方分米的区别了吗4请你们在练习本上画出1分米和1平方分米。学生由具体到抽象地理解概念教师展示学生画的图3.比较1米和1平方米。1教师的讲桌的长是1米多,你能到前面指一下是从哪到哪吗2讲桌的面积有多大是指什么表象地区别长度单位和面积单位同学们有了1厘米和1平方厘米,1分米和1平方分米的表象,你能说一说1米和1平方米有什么区别吗小组合作到前面演示,双臂张开大约是1米,四个同学把伸开的双臂手搭手围成的面积大约是1平方米4.通过估算加深对概念的理解。1先小组合作估计同学们所用课桌的长度和宽度,教师用皮尺帮助学生验证。2估计自己课桌面的面积大小,再用同学们准备好的1平方分米的正方形量一量。3说一说,你周围哪些物体的一个面分别接近1平方厘米、1平方分米和1平方米。1.教材第64页练习十四第5题。2.画一个正方形并标出这个正方形的边长和面积。3.用9个1平方厘米的正方形拼摆图形,算出它们的面积和周长。4.判断。对的在括号里画“”,错的画“”1一条线段长5平方米。2一居室的面积大约是10米。3一根铅笔长15厘米。4一座高楼高约100平方米。5小明从学校要走50米的路才能到家。动脑筋,想一想。课堂作业新设计1.米平方厘米厘米平方分米分米平方米2.3.如图,面积9平方厘米,周长18厘米。周长答案不唯一,但面积是不变的4. 12345思维训练不能放到镜框里。面积和面积单位2表示物体表面的大小,要用面积单位;表示物体的长短,要用长度单位。教材通过第63页例3,引导学生将1厘米与1平方厘米、1分米与1平方分米进行对比,以促进相关概念的精确分化。其中1厘米与1平方厘米教材已经画出图形,让学生看图比较。 1分米与1平方分米则要求学生自己画出图形,再进行比较。至于1米与1平方米的对比,安排在“做一做”中的第1题,指导学生“伸开双臂,比画1米有多长。小组同学合作,四个同学伸开双臂手搭手围成的面积大约是1平方米。”通过这一活动,使学生切实感受两种单位的区别。首先强调两种单位的区别,再提醒学生注意它们的联系。如面积是1平方厘米的正方形的边长是1厘米等。区分了两种单位的含义、图形之后,还可以引导学生从应用的角度加以区别,即让学生说一说,什么时候使用长度单位,什么时候使用面积单位。
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