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24时计时法教材第82、第83页的内容。1.使学生知道24时计时法的意义,会用24时计时法表示时刻。2.教育学生珍惜时间。用24时计时法表示时刻。钟表,投影仪。1.口答。一年有几个月哪几个月是大月大月有多少天哪几个月是小月小月有多少天每年二月有多少天闰年全年有多少天2.填空。190分时分22时分31998年是年,有天。3.导入新课。提问时针在钟面上走一圈是多少小时1天有多少小时讲述在一天的时间里,钟表上时针正好走2圈,共24小时;也就是1日24时。教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间,让学生识别。说明按照这种普通计时法,一般要指出是上午、中午、下午、晚上。1.投影出示主题图。1创设情境,提出问题。2100是几时2猜一猜,说明理由。3说一说,你还在哪些地方见过这种计时方法。2.讲述24时计时法。1教师演示。1日里时针正好走两圈,从夜里0时开始到中午12时,时针走1圈是12小时;从中午12时再走到夜里0时,时针又走1圈,也是12小时,一共是24小时,也就是1日24时。通常我们把这种计时法叫做24时计时法。2学生动手操作,感受一天有24小时。3.操作感知。教师把钟拨到下午1时。提问用24时计时法表示应该是几时13时再往下走,下午3时是几时下午5时是几时如何用24时计时法表示这一时刻呢只要用31215时,51217时,就能用24时计时法表示这一时刻晚上11时是几时23时晚上12时与第二天有什么关系正好是第二天的0时,所以常常说0时或0点,而不说24时4.解决问题。1从0时到中午12时,经过了12小时。2从中午12时再到0时,又经过了12小时。3一天是24小时,经过一天,钟表上的时针转了两圈。1.连一连。1投影出示。连一连。1530 120021002 理解题意。3独立连线。4订正,并说明理由。2.照样子,填一填。照样子填一填。18062338下午606晚上8时凌晨4451看清是哪种计时法。2尝试独立填写。3老师辅导学习有困难的学生。4填空。和平街新设一个邮筒,需要在邮筒上标出取信时间。已定每天取3次信,早上8时30分第一次取信,以后每隔4小时取一次信。请你标出每次取信的时间。1读题,看懂题意。2讨论解答方法。3交流解题思路。4填空。课堂作业新设计1.略2.180620002338445下午606晚上800晚上1138凌晨445思维训练早上8时30分中午12时30分下午4时30分或8301230 163024时计时法1日24时普通计时法与24时计时法的转化从凌晨000到中午1200两种计时法相同;中午1200以后,普通计时法与24时计时法的整点时刻相差12小时,普通计时法的时刻加12就是24时计时法,24时计时法的时刻减12就是普通计时法。教材呈现了一个学生一天的日常生活场景睡觉、起床、学习、吃午饭、课外活动、吃晚饭、看电视、睡觉,在不同时间进行不同的日常活动。这是日常生活中经常进行的事,从而就引出了对24时计时法的探讨。通过钟面上时针的转动介绍了在l日的时间里,时针正好走两圈,说明1日有24小时,因此我们经常采用24时计时法。结合自身生活情境,让学生通过探讨发现如何用24时计时法来表示某一时刻。古代计时法1.十二时辰制。 西周时就已使用。汉代命名为夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定。又用十二地支来表示,以夜半二十三点至一点为子时,一至三点为丑时,三至五点为寅时依次递推。 2.二十四时辰制。 宋以后把十二时辰中每个时辰平分为初、正两部分,这样,子初、子正、丑初、丑正依次下去,恰为二十四时辰,同现在一天二十四小时时间一致。
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