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会看简单的路线图八个方向教材第8页的例4,练习二第57题。1.使学生会看简单的路线图八个方向,并能描述行走路线。2.体会东北、东南、西北、西南四个方向。3.培养学生的观察能力和表达能力。1.根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。2.准确、简洁地描述行走路线。例4主题图,投影仪。同学们,在星期天的时候,爸爸妈妈都带你们去过哪些公园当你来到一个陌生的公园,要去参观公园的某一景观或某一游乐项目时,你会怎样找到这个地方学生1我会向游人或工作人员询问。学生2我会看公园导游图,辨认方向,去寻找要去的地方。学生3我会看园内的指示牌。教师无论我们采用哪种方法,都要先确定行走路线,然后根据别人的提示或查看导游图进行寻找。1.创设情境。今天,老师要带你们去参观动物园。可是老师对动物园的布局不够了解,你们谁愿意来当小导游,带领大家一同游览这个新奇的动物园呢1熟悉导游图。老师投影出示教材第8页例4主题图。教师在去动物园之前,我们先来了解一下动物园的布局结构,再来做个调查,看看你们都想去哪个场馆参观。提问动物园里有哪些主要场馆,每个场馆都坐落在什么位置2了解学生的参观意向。教师你们最想参观哪个地方从大门出发可以怎样走学生一人当游客说最想去的地方,一人当导游介绍行走方向和经过的地方。游客我最想去参观大象馆,从大门出发可以怎样走导游去大象馆,可以进大门先向北走,再向西走;还可以进大门先向西走,再向北走。游客飞禽馆在动物园的什么位置我可以怎么走呢导游飞禽馆在动物园的东北角,去飞禽馆,可以进大门向北走到狮山,再向东北走;也可以从大门进去先向东走,再向北走。师生共同评价,引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中,再换角色,多次练习。老师指导,帮助学习有困难的学生,指导他们说清行走方向和经过的地方。3解决问题。文文位于长颈鹿馆,她要去看狮子,再去猴山,应该先往西北方向走到狮山,再从狮山往西南方向走到猴山;小平位于狮山,她要去熊猫馆,可以向西北方向走,也可以先向西走到大象馆,再从大象馆向北走到熊猫馆。同桌互相提问题时,可以提的问题有很多。例如,从大门到熊猫馆怎么走熊猫馆位于动物园的西北角,从大门出发,可以先向北走到狮山,再向西北走到熊猫馆,也可以从大门出发,先向西走到猴山,再向北走,经过大象馆到达熊猫馆。2.拓展。教师看着这张导游图,作为游客,你还能提出什么数学问题学生1从海洋馆到熊猫馆可以怎样走哪条路最近学生2参观完大猩猩馆,我们要去大象馆,怎样走最近呢学生3我们要从飞禽馆出大门返回学校,怎样走最近教材第9页练习二的第57题。1明确题目要求。2按要求独立完成。3集体订正,叙述自己的解题思路。从你所在市区的地图中,指出自己家所在的大概位置,并说一说自己家相对于学校的位置。课堂作业新设计5.1小松鼠住在森林的西北角;小兔住在森林的西南角;小刺猬住在森林的东南角;小鹿住在森林的东北角。2东南西6.1西北东北2西南东南3略4西北东南5东北西南7.思维训练略1.教材第8页例4呈现了学生观察“动物园导游图”的情境,使学生能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,能用这些词语正确描述各场馆所在的位置和行走的路线。2.学生已经认识了东北、东南、西北、西南四个方向,并能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。例辨清方向,说一说。赵波从家到学校的行走路线。思路分析根据图中提供的方向北,我们可以依据“上北下南、左西右东”的规律说出赵波行走的路线。解答赵波从家向北走到食品超市,再向东北走到书城,然后向东南走到影剧院,从影剧院向东北走到医院,接着向东走到银行,最后向东南走到学校。
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