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面积单位间的进率教材第70、第71页的内容。掌握面积单位间的进率,并运用进率进行单位换算。1.弄清面积单位之间的进率的算理。2.掌握单位换算的方法。边长为1分米的正方形,上面划分成边长为1厘米的小正方形,投影仪。让学生回忆之前已学过哪些长度单位,它们之间的进率是多少,还学过哪些面积单位。引入新课我们知道相邻两个常用的长度单位之间的进率是10,那么相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢今天我们就来研究面积单位间的进率。教师板书题目,并把刚才学生们说的长度单位、面积单位归纳板书。1.学习教材第70页例6。投影出示边长是1分米的正方形,让学生列式求出它的面积。111平方分米1分米10厘米把投影片翻过来看背面,现在把面积是1平方分米的正方形的边长平均分成10份,1份是多少1份是1厘米教师说明这个正方形的边长可以看作是10厘米。前面我们学习了1分米是10厘米,按边长是10厘米再计算一下这个正方形的面积。1010100平方厘米让学生观察两次求正方形面积的计算过程,分小组讨论,你能发现什么吗1平方分米的面积和100平方厘米的面积是相等的教师板书1平方分米100平方厘米引导学生去想根据前面学习的经验,你能推出1平方米等于多少平方分米吗小组讨论,然后回答。边长是1米的正方形面积是11等于1平方米,1米10分米,边长是1米的正方形就是边长是10分米的正方形,它们的面积是相等的,边长是10分米的正方形面积是1010等于100平方分米,所以1平方米100平方分米教师板书1平方米100平方分米学生记忆相邻的两个面积单位的进率,教师把板书补充完整。2.长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。让学生观察区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率,并启发学生找出它们之间的规律。当相邻两个长度单位间的进率是10时,相应的面积单位之间的进率就是1003.教学面积单位的换算。8平方分米平方厘米。让学生讨论并回答结果,然后说一说自己是怎么想的。引导学生说出因为1平方分米100平方厘米,8平方分米就是8个100平方厘米,也就是800平方厘米5平方米平方分米 。让学生独立完成,然后陈述自己的思考过程。1平方米100平方分米,5平方米就是5个100平方分米,也就是500平方分米300平方厘米平方分米。让学生比较这道题与前两道题有什么不同。前两道题是从大单位换算成小单位,这道题是将小单位换算成大单位请同学们讨论这道题该如何去做。因为100平方厘米是1平方分米,300里面有3个100,也就是3平方分米1.填一填。7平方米平方分米3平方分米平方厘米700平方分米平方米 10平方米平方分米4800平方厘米平方分米2.在下面的括号里填上合适的单位。课桌长是5黑板的面积是33.一块长方形玻璃,它的长是40厘米,宽是25厘米,那么它的面积是多少平方厘米合多少平方分米1.一个长方形的周长是160厘米,它的长是50厘米,宽是多少分米2.小明家客厅的地面长是8米,宽是6米。如果用每块面积是6平方分米的地砖铺地,一共需要约多少块地砖课堂作业新设计1. 70030071000482. 分米平方米3. 40251000平方厘米1000平方厘米10平方分米 思维训练1.502100厘米160-10060厘米60230厘米30厘米3分米2.8648平方米48平方米4800平方分米48006800块这部分内容是在学生已经建立了面积的概念并掌握了正方形面积计算方法的基础上,探究常用面积单位之间的进率。教材采用由旧引新的方式,提出学习课题,即相邻两个常用长度单位之间的进率是10,那么,相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢教材 第70页例6引导学生讨论1平方分米与1平方厘米之间的关系。采用11的比画出了1个1平方分米的正方形,并在正方形内用虚线画出了1平方厘米的小方格,然后引导学生根据正方形面积的计算方法,推算出边长为1分米即边长为10厘米的正方形的面积是多少平方厘米。1平方米与1平方分米之间的关系,则由学生自己依此类推。例12平方分米平方厘米600平方厘米平方分米8平方米平方分米思路分析换算面积单位的名数时,首先要弄清两个面积单位哪个大,然后还要知道这两者之间的进率,如果把高级单位的数改写成低级单位的数,要用进率乘高级单位的数;如果把低级单位的数改写成高级单位的数,要用低级单位的数除以进率。解答12006800
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