资源描述：
基本的笔算除法教材第15页的例1及练习四的第1题。1.使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数,商是两位数的计算方法。2.培养学生观察、分析、推理、概括的能力。3.掌握除法竖式的书写格式,培养学生认真审题的习惯。1.掌握一位数除两位数十位能整除的笔算方法。2.掌握一位数除两位数,商是两位数的笔算过程中的试商方法。3.竖式的书写格式。小棒,口算卡片,投影仪。1.口答。42是由几个十和几个一组成的28是由几个十和几个一组成的52如果去掉4个十,还剩下几个一2.板演。订正时,请同学说一说是怎样求出商的,每道题各用哪一句口诀求商,我们在写竖式时要注意什么。3.导入新课。投影出示主题图。1理解图意。2说一说,从图中你看懂了什么。学生1可以求三年级平均每班种多少棵树。学生2还可以求四年级平均每班种多少棵树。3想一想我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗教师以前我们学习了商是一位数的笔算除法和一位数除两位数,商是两位数的口算除法,那么用一位数除两位数十位能整除的笔算除法,又该怎样笔算呢今天这节课,我们就来共同学习,用一位数除两位数十位能整除的笔算除法。板书课题1.学习教材第15页例1。1解决学生甲提出的问题42除以2等于多少。2明确422表示什么意思。3提问乘法口诀表中有“二四十二”的口诀吗没有你能用前面学过的方法算出它的结果吗学生1用口算的方法,先算40220,再算221,最后算20121。学生2用分小棒的方法,把4捆零2根小棒,平均分成2份,先分整捆,再分单根。请同学在投影仪上展示分小棒的过程。教师我们刚才分小棒时,第一次把4捆小棒平均分成2份,每份分得2捆20根;第二次把2根小棒平均分成2份,每份又分得1根,这样每份分得21根,21就是422的商。求得的商是两位数,前面我们学习了商是一位数的笔算除法,现在出现了商是两位数的笔算除法,你们会不会写竖式呢4想一想写竖式要分几步来写5试一试写出竖式。6交流笔算方法。因为我们在分小棒时,是先分整捆的,所以在竖式计算中就要先分十位上的数。在42中,4在十位上,我们从整十数除起,4个十除以2,应该得2个十,2个十要写在十位“4”的上面。再用2个十乘2,应该得4个十,这个4应该写在被除数十位“4”的下面,表示从被除数中分掉的数是40,为了简便,0可以省略不写,再用4减4得0。表示被除数中的整十数正好分完。接着我们再求商的个位,从图上看,分完了整捆的,还有2根没有分,从竖式看十位数正好分完,还有个位上的2没有分。我们继续求商的个位,在竖式中把个位上的2落下来,用求商的十位的方法来求出商的个位。2个一除以2,得1个一,商1写在被除数个位“2”的上面。得出422的商是21。7图式结合。从图上看,每份是21根;从竖式上看,得数是21。2.师生共同归纳笔算除法的方法。1.计算教材第19页练习四的第1题中的、。1独立完成下面两道除法算式题,请两名同学板演。2教师巡视,指导学习有困难的学生。3集体订正,请同学叙述计算过程。4质疑计算中出现的问题。2.病题门诊。1观察、研讨计算中出现的错误。2改正错误之处。3提出改进方法。3.计算教材第19页练习四的第1题中的、。1看清题中数据。2独立完成。3集体订正。4回顾做题过程,总结计算方法。你能尝试解决同学们提出的主题图中的第二个问题吗四年级平均每班种多少棵树课堂作业新设计1.2.3.思维训练52226一位数除两位数十位能整除的笔算方法先用一位数去除被除数十位上的数,商写在十位上,再用一位数去除被除数个位上的数,商写在个位上。本节是在学生学习了表内乘、除法的基础上进行的,它是学习多位数除法的基础。因此要引导学生在解决具体问题的过程中,理解算理,掌握计算方法,为接下来的学习打好基础。教学时应该注意让学生主动探索计算方法,在解决实际问题的过程中,掌握整十数、两位数除以一位数的口算、笔算方法。重视对算理的理解,算法的归纳,同时注意除法竖式书写格式的指导。
展开阅读全文