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认识年、月、日教材第7678页的内容。1.引导学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月的知识,记住各月的天数。2.使学生会判断大、小月。3.帮助学生初步建立年、月、日的时间观念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学的思想方法。4.渗透珍惜时间的观念。1.探究发现年、月、日之间的关系。2.发现并掌握大月、小月的判断方法。填空题的投影片,各年份的年历卡。1.填空。 1时分 1分秒1时秒 240分时1分25秒秒82分时分2.提问。1时、分、秒都是什么单位时间单位2关于时间单位你还知道哪些年、月、日、季度、世纪等3那么关于年、月、日的知识你想知道些什么学生自主提问3.导入新课。投影出示上面三幅图或课件演示地球绕太阳转一周,月亮绕地球转一周,地球自转一周。讲述地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年,月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月,同时,地球自己也在旋转,地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。1.认识年、月、日。1出示探究材料。提问以前我们用钟、表来研究时、分、秒,那么年、月、日我们可以用什么来研究呢年历卡2观察手中的年历卡,看看这是哪一年的年历。3分别找到10月1日,7月13日,看一看,各是星期几。提问10月1日是什么节日国庆节你们知道是在哪一年的10月1日,毛主席宣布中华人民共和国成立的吗1949年申奥成功又是在哪一年呢2001年4请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日,爸爸、妈妈和自己的生日等,看一看,分别是星期几。5合作探究。观察一年有几个月每个月的天数一样吗哪几个月是31天哪几个月是30天6讨论交流。教师根据学生的回答内容,板书年月日 一年12个月365天或366天1、3、5、7、8、10、1231天4、6、9、1130天27质疑你们每个人手中的年历卡片上31天的月份是不是都是这几个月呢是对不管哪一年,31天的月份都是这几个月。再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。是8认识大月、小月。讲述通过同学们认真仔细地观察,我们已经知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天,4、6、9、11这4个月都是30天,它们是不会发生变化的,我们把每月天数是31天的这几个月叫做大月,把每月的天数是30天的这几个月叫做小月。并随之板书大月、小月年份不同了,哪个月的天数有变化呢2月从这里可以看出,二月的天数比大月、小月的天数要少,所以二月是一个特殊的月份。2.巩固。刚才我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日,现在请你们想一想,自己的生日是在大月还是在小月3.记住大月、小月。通过上面的学习,我们已经知道了一年有12个月,7个大月,4个小月和1个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢教材上介绍了一种左拳记忆法,应该怎么数呢1投影出示左拳图。2讲清相应部位所表示的每个月的天数。3根据投影的拳头,全体一起记忆。4指着自己左拳再次记忆。5再介绍一首儿歌,加强记忆。七个大月心中装,七前单数七后双。二月是个特殊月,其他各月是小月。你们也可以编出类似的儿歌,只要能帮助你们记住大、小月就可以了。观察今年的年历。1一、二、三月一共有天。2六一儿童节是星期。3四月份有个星期零天。想一想9月30日的后一天是几月几日课堂作业新设计190天2一342思维训练10月1日认识年、月、日一年有12个月,把天数是31天的月份叫做大月,把天数是30天的月份叫做小月。一年中有7个大月,4个小月,一个特殊的2月。当2月份有28天时,全年共365天;当2月份有29天时,全年共366天。年月日一年12个月365天或366天1、3、5、7、8、10、12 31天4、6、9、1130天2 1.通过中华人民共和国成立、北京申奥成功、植树节、儿童节等有意义的日子,让学生初步认识年、月、日并感受数学知识和实际生活的紧密联系,激发学生学习的积极性,同时还可以培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。2.教材第77页例1呈现了比较直观的年历,让学生有目的地观察年历,并回答问题。为了帮助学生记忆每个月有多少天,教材介绍了拳头点数法和记大月的歌诀。这有助于提高学生的学习兴趣。77页下面的“做一做”,让学生从年历上找出自己的生日是几月几日,父母的生日是几月几日,用彩笔在年历上圈出来,下页的“做一做”,让学生观察今年的年历回答问题。让学生通过对事件与时间关系的体验,逐步建立时间观念。用儿歌记忆大月要找大月你记住，七、八两月换着数。七月以前找单数，八月以后找双数。
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