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商末尾有0的除法教材第25页的内容。1.使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上,会正确计算商末尾有0的除法。2.通过学习,形成一定的笔算技能。3.培养学生对数学学习的兴趣。被除数的某一位不够除,商0的原理。口算卡片,投影仪。1.出示口算卡片,学生口答。5071600470088024206360042.板书下面各题,请学生在本上完成,集体订正。请学生说一说,自己是怎样想的。学习例7。老师通过情景图,说一说从中知道了哪些数学信息。学生1我知道每根短跳绳5元,每根长跳绳8元。学生2问题1是求650元买短跳绳,可以买多少根。学生3问题2是求245元买长跳绳,可以买多少根,还剩多少钱。老师这两个问题应该怎样列式呢我们先来解决问题1。1理解题意。根据题意可知,每根短跳绳5元,求650元能买多少根短跳绳,应该用除法计算,列式为6505。2探究笔算方法。用竖式计算6505时,先用5去除被除数百位上的6,在商的百位上写1,余下的1个百和5个十合成15个十,5除15个十商3,3写在十位上,个位上的0除以5得0,直接在商的个位上写0,其中0减去商和除数的乘积0的步骤可以省略不写。指名学生板演。6505130元 简便写法答650元买短跳绳,可以买130根。我们再来解决问题2。1理解题意。根据题意可知,每根长跳绳8元,求245元能买多少根长跳绳,还剩多少钱,应该用除法计算,列式为2458。2探究笔算方法。笔算时,先看被除数百位上的数,百位上的数不够除时,看被除数的前两位,用8去除被除数百位和十位合成的数“24”,8除24得3,在商的十位上写3,接着用8去除被除数个位上的5,8除5不够商1,在商的个位上写0,被除数的个位上还余5,表明这是一道有余数的除法算式。指名学生板演。245830根5元 验算答245元买长跳绳,可以买30根,还剩5元钱。【设计意图充分调动学生的积极性,提倡算法多样化,通过交流让学生经历算法的优化过程】教师我们在学习商中间有0的除法时,除到被除数的某一位不够商1时,怎么办商0这里除到被除数的个位不够商1,怎么办为什么要商0,用来占位总结商末尾有0的两种情况。除到被除数十位正好除尽,个位又是0,就不必再除下去,只要在个位上商0就可以。除到被除数十位正好除尽,而被除数个位上的数比除数小,就不必再除,只要在商的个位上写0,落下被除数个位上的数作余数即可。1.教材第25页的“做一做”。1请学生自选两题在练习本上完成。2指名学生板演,叙述自己的计算过程。3检验。2. 病题门诊。教材第26页练习五的第6题1投影出示,明确题意。2观察各题错在哪里。3同桌互说如何改正。4在本上动笔改错。3.教材第26页练习五的第1、第2题。学生独立完成。教材第28页第14*题课堂作业新设计1.2.3.第1题609320380442015043168205541第2题4162208326310828324208435587思维训练略商的末尾有0的除法一位数除三位数,在求出商百位上的数以后,除到被除数的十位不够商1,要商0占位,余下的数和个位上的数合起来继续除。如果除到被除数的个位不够商1,要商0占位。1.教材第25页例7以学生买跳绳为背景,教学商中间或末尾有0的除法的另一种情况。第1题教学商末尾有0的除法。第2题教学有余数的商的末尾有0的除法,说明除到被除数的某一位,不够商1,要在这一位上商0。2.学生已经掌握了一位数除多位数,商中间或末尾有0的除法的算理,并能够正确地进行计算。启发学生用多种方法解决问题,并进行交流与策略的对比,找到两种思路的不同与共性,使学生解决问题的策略多元化。让学生试着用自己的语言来概括计算的方法。
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