人教版小学数学一年级下册 找规律 第二课时 教案

图形与数字的变化规律教材第86页内容。1.通过观察、拼摆,由图形的变化规律探讨出数字的变化规律。2.培养学生的观察能力、动手能力及抽象概括能力。3.激发学生探索数学知识的兴趣。1.引导学生发现图形数量的变化规律。2.掌握数字的变化规律。投影、小棒、学具卡片等。让学生说一说,怎样找规律,发现规律。从图形中去看形状的变化、数量的变化,发现规律1.教学例2。投影出示例2彩图,让学生说一说从图上看到了什么。仔细观察这些物体,是从什么变化形成规律的。从数量的变化形成规律1第一组用碗摆的。课件显示碗的个数是怎样变化的碗的个数是2、3、2、3这样变化的观察数字的变化规律。观察图下面的数字,发现是按2、3、2、3这样的规律变化的。板书2第二组母鸡和小鸡图。课件显示这一组是按1只母鸡、3只小鸡的顺序排列的。从数量上形成了一定的规律，是按1、3、1、3的规律变化的板书2. 教材第86页“做一做”第1题。观察这些图形,你也用学具卡片来摆一摆。学生动手摆图形。让学生说一说图形的变化规律。用小棒摆的图形。 用小棒摆的是按一个正方形、一个三角形这样的规律排列的图形是从什么变化形成规律的从形状的变化形成规律观察发现数字的变化规律。观察所摆的小棒图。问学生摆一个正方形和一个三角形分别用几根小棒摆1个正方形用4根小棒,摆1个三角形用3根小棒板书 4 3 4 3 4 3小棒的根数是怎样变化的小棒的根数是按4、3、4、3这样变化的1.教材第86“做一做”第2题。2.练习二十第3题。3.画一画,填一填。 “”处应填什么图形课堂作业新设计1.画图略672.画图略5678423.思维训练在每个大长方形内,都有4种不同的小图形,它们的大小没变,但是它们的位置都发生了变化。先看“*”,第一次在左上,第二次在右上,第三次在右下,也就是每次都按顺时针方向移动一次;再观察其他的三个小图形,规律也是一样的。按这个规律,空格里应填上面的图形。