资源描述：
简单的图形变化规律教材第85页内容及练习二十第1题。1.通过观察、拼摆、涂色等活动,发现最简单的图形变化规律。2.培养学生的观察能力和推理能力。3.激发学生喜爱数学、发现美的情感。1.引导学生发现最简单的图形变化规律。2.引导学生从颜色、形状两方面发现规律。课件或投影、学具卡片。投影出示黑板上边挂着一串美丽的花环。黑板上这串美丽的花环是怎样排列的老师还要告诉学生在日常生活中,很多事物都是有一定规律的。有规律的事物总能给人一种美的享受,这节课就让我们一起找规律吧。板书找规律1.教学例1。1课件演示同学们举行联欢会的情景图。请学生说一说从画面上都看到了什么。画面上的同学们在开联欢会。会场十分漂亮,有漂亮的灯笼和彩花,还有彩旗。同学们围成圈在跳舞,他们十分开心课件演示彩旗一面一面地闪动。请学生说一说从画面上你发现了什么。第1、第3、第5、第7面旗子的颜色一样,第2、第4、第6、第8面旗子的颜色一样课件演示装饰彩花一朵一朵地闪动。请学生说一说从画面上发现了什么。彩花也是按一定规律排列的课件演示彩色灯笼一盏一盏地闪动。请学生说一说看到画面想到了什么。灯笼也是按一定规律排列的课件演示学生一人一人地闪动。学生边看边说。一个女孩儿、一个男孩儿,又一个女孩儿,一个男孩儿2观察上面“彩旗、彩花、灯笼、学生”的画面,你从这些画面上想到了什么画面上的彩旗、彩花、灯笼都是按照不同颜色有规律地排列的。学生是按一名女生、一名男生的顺序排列的根据画面上这四种事物排列的规律,每种事物的后面一个应是什么2.让学生动手摆一摆学具卡片,要求学生边摆边说。我摆了一个正方体、一个圆柱、一个正方体、一个圆柱一个正方体、一个圆柱3.教材第85页“做一做”。让学生独立完成后订正答案。涂上合适的颜色,说一说你是怎样涂色的。 1.练习二十的第1题。2.画一画。课堂作业新设计1. 略2. 思维训练在第一幅图中,左边是四个小椭圆,右边是一个大椭圆。第二幅图中,左边是四个小圆,右边是一个大圆。那么第三幅图也应该有这样的规律。左边是四个小正方形,右边就应该是一个大正方形。第四幅图,右边是一个大三角形,左边应是四个小三角形。教材首先出示一幅学生非常熟悉的联欢会的情景图,并将其中的事物所包含的规律揭示出来,让学生感受到事物以一定的规律排列起来给人以美的享受。1.情境导入,一是激起学生的学习兴趣,二是为学生认识最简单的图形排列规律提供丰富的感性材料。2.通过学生的自主探究、合作交流,得出彩旗、灯笼、纸花及小朋友们的排列规律。3.为学生创设一些学习活动,让学生在愉悦的活动中学习数学,进一步巩固所学知识。
展开阅读全文