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整理和复习整理和复习教材第81页第1题第3题及练习十九第1题第3题。1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。1.熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。2.提高学生计算的熟练性和准确性。投影。1.整理100以内加、减法的有关知识,形成知识结构图。老师谈话本单元都学习了哪些加法计算整十数加整十数,两位数加一位数两位数加一位数又分成哪两种类型两位数加一位数分不进位和进位两种类型本单元学习了哪些减法计算整十数减整十数,两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法整十数也是两位数,我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图。2.理清算理、弄清算法。1整十数加、减整十数。把几个十与几个十相加、相减,得数表示几个十。5020705个十加上2个十是7个十。60-20406个十减去2个十是4个十。2两位数加一位数不进位、整十数。加一位数在两位数的个位上加几,加整十数在两位数的十位上加几。426 30205030636 504543两位数减一位数不退位、整十数。减一位数在两位数的个位上减几,减整十数在两位数的十位上减几。7-34 50-302050454 207274两位数加一位数进位加。把两位数分成整十数和一位数,先用一位数加一位数,用所得的和再加整十数。5510 8614 4610103040 401454 4410544913 1910701383 7310835两位数减一位数退位减。把两位数分成几十和十几,用十几减一位数,再用几十加所得的差。14-68 10-64 10-3710818 14418 5075713-94 10-9160464 631643.教材第81页第1题。1在计算出得数以后,让学生说一说哪些算式中的7和2可以直接相加。5727和2都在个位上75207和2都在十位上2在计算出得数以后,让学生说一说579和759怎样想能很快算出得数。57966用57个位上的7直接加9,是16。再加50是6675984用75个位上的5加9是14,再加70是844.比一比,赛一赛,看谁算得又对又快。25836759250163940475046-9 82-5 65-7 97-60 62-40 58-301. 教材第81页第2题2. 教材第81页第3题。3. 练习十九的第1题。1. 练习十九的第2题。2. 练习十九的第3题。课堂作业新设计1. 557337554866157-2,因为2和7都在个位上;75-20,因为2和7都在十位上。2略2. 先算13720,再算205474先算67-859,再算59-509先算46450,再算385088先算27-207,再算83-7763. 408645223964思维训练1. 33376677794358382. 3158687485教材习题教材第81页1. 5977779566841572,因为7和2都在个位上;7520,因为7和2都在十位上。2略整理和复习100以内的加法和减法一
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