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练习课教材练习十六部分习题。1.进一步理解两位数减一位数和整数的算理和算法,提高计算的正确率。2.培养学生的计算能力和分析能力。3.感受数学与生活的密切联系,提高学生学习数学的兴趣。1.理解并掌握两位数减一位数和整十数的算理和算法,提高计算的正确率。2.能够运用数学知识解决实际问题。投影、写有算式题的苹果卡片、篮子等。1.口算。37-354-474-737-854-674-3 69-30 58-40 37-20 78-92.说一说37-9、60-2的计算过程。1.练习十六第9题。投影出示第9题图。用六边形外面的数作为被减数,分别减去6和8。六边形外面的被减数要遮挡住,每次只出示一题。要求学生看题说得数,对于口算较困难的学生要求说算法。2.练习十六第7题。要求学生看书上彩图,弄清图意。两人一组说一说,怎样解决提出的问题。从图中我找到了要解决问题所需要的信息湖边有22只船,划走7只。求还剩多少只。就是从总数里面去掉划走的一部分,就可以求出还剩多少只。用减法计算,列式是22-7板书 22-722-7怎样算说一说你的计算方法。22-715只还剩15只。3.练习十六第12题。订正答案。70-76363-75656-74949-74242-73535-72828-72121-71470635649423528211490-98181-97272-96363-95454-94545-93636-92727-918908172635445362718观察70连续减7和90连续减9后,所得的差有什么特点90连续减9后,这些数十位上的数是按照9、8、7、6、5、4、3、2、1的顺序排列的,而个位上的数是按照0、1、2、3、4、5、6、7、8的顺序排列的;十位上的数依次减1,个位上的数依次加1为什么会出现这样的规律因为减去9,可以看作先减10,再在个位上加1。引导学生继续往下算,又发现了什么18-999-90从90里面连续减了几个9以后差是0从90里面连续减了10个9以后差是01.计算下面各题。74-567245-679-40485096-698-5 83-3080-4 30-9 309 78-202.练习十六第11题。教材第73页思考题。课堂作业新设计1. 6969393998909353762139582. 637275454497335思维训练小红与每人握一次手,共握了39次手,也就是与39人各握一次手,加上小红本人就是40人。教材习题练习十六7. 22-715只9. 74-66850-64441-63535-62963-65782-67643-83570-86227-81995-88784-87653-84512. 5649423528211472635445362718
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