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十几减5、4、3、2教材第17页的内容。1.使学生掌握十几减5、4、3、2的退位减法的计算方法及算理。2.培养学生合作学习和用数学的意识。1.初步掌握十几减5、4、3、2的退位减法的思维过程。2.掌握“破十法”。3捆小棒、口算卡片。口算。15-9 15-8 15-7 15-6 13-9 13-8 13-7 13-61. 教学例4。1板书12-5 11-412-4 11-312-3 11-2老师我们已经学习过十几减9、8、7、6,计算十几减9、8、7、6的方法有哪些呢生1“破十法”。怎样运用“破十法”计算13-9呢先用13中的10减去9等于1,再把1和13中的另一部分3合起来就是4,所以13-94。生2“想加算减法”。怎样运用“想加算减法”计算11-8呢因为8311,所以11-83,11-38。怎样运用“破十法”和“想加算减法”计算上面两组算式呢2举例计算12-5。用“破十法”计算。先用12中的10减去5,等于5,再把5和12中的另一部分2合起来就是7,所以12-57。用“想加算减法”计算。因为5712,所以12-57。3如何计算其他几道算式呢说一说你是怎样算的。计算12-4。老师指名让学生回答。学生边回答,老师边有序地把各种解法的思维过程排列出来。计算其他几道算式。学生自己算,老师巡视,注意发现不同的算法。然后统一订正,老师给出答案。2. 教材第17页“做一做”。学生独立完成,老师统一订正1. 口算。11-512-513-514-511-412-413-414-411-211-311-811-72. 连一连。12-711-311-213-815-813-416-811-4教材第17页思考题。课堂作业新设计1. 67897891098342.思维训练答案不唯一如14-615-714-912-7教材习题教材第17页“做一做”88999966十几减5、4、3、2方法“破十法”“想加算减法”等。
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