西师大版三下音乐_苗岭的早晨教学设计.doc

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欣赏课苗岭的早晨教学设计学情分析三年级的学生年龄小,好奇心强,活泼好动,思考问题大多以形象思维占主导地位,很少的接触少数民族的音乐,对少数民族文化不了解。所以教师的教学应尽量直观、生动、以各种不同的方式吸引学生,从而激发学生学习积极性,主动参与教学活动,主观上喜欢少数民族音乐,了解少数民族音乐文化。乐曲中出现的音乐知识，如临时降音记号、下滑音、前依音是学生还未认知的音乐知识，

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西师大版三下音乐_苗岭的早晨 教学设计.doc

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