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2 两位数加一位数、整十数 第三课时这节课我的想法是让学生通过动手操作摆小棒、拨计数器，经历两位数加一位数和两位数加整十数计算方法的探索过程，更好的理解算理，掌握算法。在让同桌互相说一说动手摆小棒或拨计数器的过程，让学生学习有明确目的性，让学生在操作学具时，边动手操作边说方法，真正实现手、脑、口并用，把思维过程和动手操作过程完美结合起来。再指名把动手摆小棒或拨计数器的过程说一说。最后再用课件将小棒图和计数器图共同呈现来提升算法先算什么，再算什么。让学生更加条理清晰的理解算理，为后面说算法提供清晰的思路和方法。
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