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5 综合与实践 第四课时学生探究平衡规律,通过做实验观察两个量的变化情况,很容易就发现这两个量成反比例关系。整节课同学们是在自主动手、实验猜测和验证总结中度过的,可以说让学生在自主动手、自主探究中既学习了知识又获得了能力。同学们动手能力、语言表达能力都得到了锻炼与提升。在学习中他们既有新的发现,又与旧知识有所联系,同学们对比表现出了极大的兴趣,这就让我想到了我们的每一节数学课,是否也应该像讲授不考试部分这样放手让学生自主学习呢我们总是不放心让学生自己学习、探究而是以教师的讲解包办一切,我们自认为这样效率高,但实际上是不是呢我们真正要做的就是让学生高效学习、快乐学习。
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