人教版六年级下册数学图形的放大与缩小 一课时 教案

图形的放大与缩小教材第59、第60页。1. 使学生从数学的角度认识放大与缩小现象,体会图形相似变化的特点,能按要求将图形放大或缩小。提高学生把已学知识应用到实际生活中的能力,以及动手的能力。3. 使学生体会到生活中到处存在着数学。重点使学生明确图形的各边按照相同的比放大或缩小后,其大小发生了变化,形状没变。难点感受图形放大、缩小的过程,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。课件。1. 出示教材第59页的图,让学生说一说图中反映的是什么现象。2. 哪些是放大哪些是缩小师由此说明生活中存在许多放大与缩小的现象,现在我们就来研究“图形的放大与缩小”。板书课题图形的放大与缩小1. 出示教材第60页例4。说一说按21放大图形是什么意思。图形的各边放大到原来的2倍2. 画出放大后的图形,通过数一数或者量一量的方法,看看三角形斜边的长度,你发现了什么3. 观察、对比原图形与放大后的图形,看看发生了什么变化。方法结合具体图形,讨论交流。4. 汇报结果一个图形如果按21放大后,图形各边的长度放大到原来的2倍,但图形的形状没有变。5. 讨论如果把放大后的这组图形的各边再按照13缩小,图形又会发生什么变化图形缩小了,但是形状不变,缩小后的图形各边的长度分别缩小到原来的【设计意图给学生提供充分的机会动手操作,培养学生的动手实践能力】师在本节课的学习中,你有哪些收获学生自由交流各自的收获、体会。图形的放大与缩小A类用5根相同的小棒摆成一个五边形,若用相同的小棒摆一个边长放大到原来的4倍的五边形,需要多少根小棒考查知识点图形的放大与缩小;能力要求能运用所学知识解决简单的实际问题B类在方格纸上,把下面的圆按12的比例缩小。考查知识点图形的放大与缩小;能力要求能灵活运用所学知识解决问题课堂作业新设计A类5420根答需要20根小棒。B类教材习题第60页“做一做”