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同学们，这些图讲的是什么故事对，就是寓言。寓言都是通过一个小故事说明一个大道理，今天我们一起学习一则新的寓言。语文三年级下册第一课时第二课时5守株待兔韩非（约公元前280前233年），战国时期韩国都城新郑（今河南新郑）人。杰出的思想家、哲学家和散文家。第一课时韩非子五蠹是战国末期法家学派代表人物韩非创作的一篇散文。五蠹全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的作品。作者举出了大量的事实，于对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理事实切中肯綮。释放耕牛宋国希冀snnshj我会认朗读课文扫清障碍希望守株待宋耕触颈释其我会写qshuzhdisnnchjnsh左右结构耕株触待释颈上下结构宋其守生字归类识字方法加一加角虫触木朱株换偏旁珠株付守字理识字耕表示与耕作有关。本义是犁田。颈人体的重要部位。生活识字株zh易写错耕n释其shq这是点守不要写成提。“宀”表示房子，下面是个“寸”。看着这小房子，守着这方寸之地就是“守”。shu识字游戏释耕宋冀小兔子去哪里了耒古代用来耕田的一种农具。词语解释株树桩。同学们，你们听过守株待兔这个故事吗谁来讲讲这个故事整体感知故事中都出现了什么这个故事用文言文来讲是怎样的呢我们下节课再来学习课文。课堂演练一、比一比，再组词。株（）柱（）宋（）宁（）一株柱子宋国宁可二、填一填。木朱株角虫触期月其耒井耕三、你觉得课文中的农夫是一个怎样的人字词听写示例他为了一次偶尔撞树而死的兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活的人。第二课时上节课我们学习了生字，知道在这个宋人身上发生了一个有趣的故事，今天我们就一起来仔细读读这个故事吧。结合课文内容和自己的知识积累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思“株”是什么意思“待”是什么意思互动课堂“株”的意思是树桩。“守”就是守着的意思。“待”就是等待。守株待兔守着树桩，等待兔子。点击图片，一起看视频边看边想这个故事讲了什么一个人白捡了一只兔子，然后庄稼也不种了，每天坐在大树下等着兔子。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。结合朗读节奏，一起读一读。指名朗读第一句话，思考1.课文的主人公是哪国人2.他是做什么的宋人有耕者。这是一个宋国人农民句意宋国有个耕地的农民。种田人怎么会白捡了一只兔子呢自由朗读第二、三句话。田中有株。兔走触株，折颈而死。兔跑得快撞到树上所以死了跑脖子折了句意田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。撞撞树折颈而死小拓展你觉得这是一只怎样的兔子你怎么看待这只兔子提示这是一只做事莽撞的兔子。我们平时做事要细心，不慌张。一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢种田人对这件事是怎么想、怎么做的读一读第四句话。于是放下农具希望句意这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。做放下农具，守在树旁。想希望能再得到兔子。因释其耒而守株，冀复得兔。兔子，兔子，快来吧。我等着你呢你能猜测一下这个人的心情是怎样的吗捡到一只兔子，这个人的心情很好。因释其耒而守株，冀复得兔。跟老师一起读，读出这个种田人的好心情吧喜滋滋乐呵呵心花怒放喜气洋洋神采飞扬手舞足蹈喜出望外词语积累（表示高兴的词语）你能用哪些词语形容种田人的好心情呢齐读最后一句话，思考那个农夫为什么被宋国人笑话（课后第二题）兔不可复得，而身为宋国笑。这个人没有再得到兔子被宋国人嘲笑自己又句意他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。被对意外怎么能心存侥幸呢怎么还有你这样笨的人啊。给宋国人丢脸啊因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子。所以，他的行为被宋国人嘲笑。宋人有。中有。耕者株田试着背一背（课后第一题）兔株，而死。走触折颈因而守株，冀。释其耒复得兔兔复得，而身为。不可宋国笑学完了故事，你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗我知道，不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。说一说种田人给你留下了什么印象做事急于求成，对意外心存侥幸。有，比如有的同学梦想能考出好成绩，但却不努力学习。这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。想一想生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢读南辕北辙，想一想故事中的坐车人犯了什么错故事中的人，他的行动与目的相反，所以结果会离目标越来远。阅读链接结构梳理守株待兔遇到兔子撞桩而死不费力捡兔子放下农具等兔子被人嘲笑不劳而获是不可能的守株待兔讲的是宋国一个种田人偶尔得到一只兔子，从此他整天守着树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们不要把一件偶然发生的事看成，要。不断发生的事丢下农具勤劳务实，不能存侥幸心理主题概括拓展延伸点击图片欣赏视频一、根据字的意思连线。课堂演练走释冀因跑放下希望于是二、用自己的话说一说守株待兔的故事。有个宋国人在耕作，田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞倒树桩，折断脖子死掉了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。提示注意种田人的神态和心理的变化，以及那个宋国人嘲讽这个农夫时的神态和语气。三、把今天学的故事找同学一起演一演。
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