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你放过风筝吗你最喜欢什么样风筝说一说习作看图画，写一写语文三年级下册请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。写之前，先仔细观察图画，想一想图画上有哪些人他们在干什么他们的动作分别是怎样的可能说了哪些话写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评图画的内容是不是介绍清楚了有没有错别字根据同学的意见修改习作。审题指导请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。写之前，先仔细观察图画，想一想图画上有哪些人他们在干什么他们的动作分别是怎样的可能说了哪些话写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评图画的内容是不是介绍清楚了有没有错别字根据同学的意见修改习作。介绍画面通过你的描述，让没看到图画的人知道画面内容。人、事、物、表情、动作隐含的对话、心理活动、前因后果、相互关系在描述图片内容前，要先学会观察。第一步先看整体，了解画面的主要内容和事件。（地点、人物、事件）草地上，人们在放风筝。第二步观察画面主体内容。（处于中部，较靠前的）两个小男孩正在放飞，小女孩跟在旁边。第三步观察画面次要内容。（处于边角，较靠后的）爸爸妈妈和小孩子在放风筝。第四步观察画面细节部分。（人物的表情、动作等）小男孩在跑动小女孩紧跟着小孩放风筝看天父母在欣赏美景第五步根据人物表情动作等推测画面之外的内容。（他们在说什么他们心情如何在想什么）你真厉害帮帮我好吗啊我要放手了，你跑快点。爸爸妈妈，快看，我们的风筝最高想象画面外的内容有困难，请大家分享经验。我会从表情入手，推测人物的想要说的话。我会从动作入手，猜想人物之前之后做了什么。我会看看人物间的关系，推想他们的对话和情感。你知道放风筝的过程吗请说一说。观察风向，风筝迎着风才能起飞。自己扯线，同伴举着风筝，小跑一阵后，松开风筝。风筝飞上去之后，要注意调整方向，防止掉落或相撞。放风筝时一定要注意安全我们写作时应该注意什么呢注意写作的顺序整体局部整体近远主次面点注意语句连贯恰当使用过渡句如这边的风筝还没有放起来，那边的风筝已经飞上了天空。按照一定的顺序描述注意写出细节描写生动是好作文的必备条件，如何做到呢多加些动词也就生动了。除了动作描写，还要有对话和声音。我觉得写出画外音，会更吸引读者。我们先来修改一小段试试。小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。原文小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。加上动作描写小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。原文小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。加上对话和声音春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊“放心吧，我跟得很紧，加油”原文春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊“放心吧，我跟得很紧，加油”加上画外音春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊“放心吧，我跟得很紧，加油”他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。谁知道列提纲的方法和注意事项吗写作提纲列提纲的原则列提纲的方法确定写作重点（着重写哪几个人）确定写作顺序（从远到近、从主到次）确定细节内容（动作、表情）确定自己的感受（赞叹、想象）请为这篇作文列提纲。整体局部整体近处小明和小华正在放飞风筝。旁边小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。远处小孩子拉着风筝专注地看着大人依偎着看着远方春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。今天是晴朗的一天，也是适合放风筝的好天气。小明、小华和小红一起到公园的草坪上放风筝。公园的小草已经变得深绿，花儿也开得鲜艳。小明试了试风向，就让小华举着风筝，自己则拉着风筝线迎着风跑起来。春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊放风筝开篇点题整体描写画面，交代时间、地点、人物和事件。写画面的重点内容，加入了放风筝的过程，丰富了画面内容。例文赏析“放心吧，我跟得很紧，加油”他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁的小红也拿着风筝和他们一起跑，想让他们帮自己快点把风筝升上天空。远处，早有一个小孩子将一个三角形的五彩风筝升起，他仰着头，拉着线，时刻注意风筝的动向。而他的爸爸妈妈很是恩爱，相互依偎着看着远方的春景。不一会儿，整个天空都是风筝的世界，而整个公园草地，都是笑声的世界了。写画面远处的内容，重点写人物动作，凸显了细节描写。描写总体画面，总结全文，用笑声突出放风筝的快乐。更多例文一更多例文二快快写起来吧写完后，组长随机分配，互相批改评阅。评价标准课下，大家投票推荐最好的作品，集成在一起，大家共同点评提升。
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