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整理与复习第1课时 整理与复习 u 教学内容教材第6465页，游戏中的数学u 教学提示学生已经掌握了本章节所学的所有知识，本节课是一节复习课，让学生将所学知识加以巩固提高。u 教学目标1 经历对本单元知识归纳、整理的过程 2 通过对加减计算方法的比较，提高数学计算的速度和正确率。 3 感受数学与日常生活的密切联系，培养数学应用意识。u 重点、难点重点通过对加减计算方法的比较，提高数学计算的速度和正确率。难点通过对加减计算方法的比较，提高数学计算的速度和正确率。u 教学准备教师准备实物投影仪；多媒体课件。学生准备练习本。u 教学过程一、 导入新课情境图导入新课师1、 师先进行口算抢算游戏（看谁算得又快又准，声音洪亮）出示口算卡片。生学生抢答 师2、看来同学们都想算，我们来进行口算比赛，好吗（吹笛） 生学生迅速打开书计算（评小神算）设计意图进行口算技巧指导，提高口算速度及准确性二、探究与体验师你们算得这样快，现在请大家帮老师一个忙，（出示图及要求）边说边出示生看图后，学生分组讨论，可以提出什么数学问题对学生的方法给予恰当的评价，尽量给与鼓励。设计意图引导学生认真思考，讨论解决问题的方法，培养解决实际问题的能力。四、达标反馈师1、看，老师这有许多卡片，（黑板出示）你能选择卡片上的数写算式吗看谁写的多生学生自己观察，自己写，再与同组同学交流。师组织学生全班交流师同学们，大家是不是都喜欢去购物呀看（课件演示物品价格）今天，请你来当售货员，好吗以组为单位，进行演示。（每人发一张不同面值的假币）（在组内活动前教师先指导怎样购物）生各组进行购物演示，并说说购物理由师 谁愿意帮助我们的好朋友解决问题呢生帮伙伴解决购物问题例如10元钱买了一顶3元的帽子应该找回多少元 组内互说互解设计意图；在拓展思维的同时，使学生理解生活中充满数学问题，从而产生学习数学的兴趣，让学生用数学语言表达数学思维过程，培养学生用数学语言进行交流的习惯和能力，不同的购物方法，体验解决问题的多样性。师、你们今天帮老师解决了问题，复习了口算，为表示感谢，老师送你们一份礼物，想要吗今天这个礼物只有学生亲自动手才能得到（每人一个信封）生学生说想打开信封，自己算一算，再涂上适当的颜色，就能得到漂亮的礼物（美丽的小房子）设计意图学生总期望得到礼物，可将作业装近信封，充满奇特色彩，让学生进行口算后涂色，显示出漂亮小房子，不仅练习了口算，还增加了师生间的感情。五、课堂小结通过今天这节课的学习，我们将前面所学内容作了整理与复习，让我们对所学知识做一巩固提升，在今后的学习中我们要及时复习才能发现问题，掌握得更牢固。设计意图让学生明白及时复习的重要性，在整理与复习中可以发现教学活动中的不足之处，为今后改进学习方法找到依据。六、布置作业1、口算234 786 675 674 876 4582、竖式计算238 786 5040 7893、从27、7、48、34、30、6、48、9、35、29、20这几个书中选择合适的数写出几个算式。4、哥哥收集了26张画片，弟弟收集了20张画片，提出问题并解答5、用50元买一个20元的小猴玩具，应找回多少元6、明明做了20朵红花和23朵黄花，送给了妹妹10朵花，提出问题并解答答案1、27、72、72、63、93、372、 2 3 42 7 7 8 67 25 0 4 09 07 8 96 93、20929 72734 27720 29929 35629 4、哥哥和弟弟一共收集了多少张画片262046（张）哥哥比弟弟多收集几张26206（张）弟弟比哥哥少收集几张26206（张）5、502030（元）6、明明一共做了几朵花202343（朵）明明还剩下多少朵431033（朵）设计意图将本章节所学知识进行全面梳理与总结，通过练习检测学生掌握情况，并加以巩固。u 板书设计整理与复习数学信息雨伞10元 帽子 3元 泳圈18元 上衣 18元 裙子23元 短裤 20元问题我想买一条裙子和一条短裤，50元够吗 202343（元）5043答够问题我有10元钱，买一顶3元的帽子，应找回多少元1037（元） 教学资料包（一）数学资源1、公园里有月季花10朵，玫瑰花23朵，菊花20朵，太阳花18朵，自己提出问题并解答2、一年级有图书30册，二年级的比一年级的多5册，自己提出问题并解答3、明明今年7岁，妈妈今年36岁，6年后妈妈比明明大几岁答案1、月季花和玫瑰花一共共有几朵102333（朵）玫瑰花和菊花一共有几朵（朵）太阳花和月季花一共有几朵（朵）、二年级有多少本图书30535（本）3、一年级和二年级一共有多少本303565（本）36729（岁）设计意图检验学生提出问题解决问题的能力，其中第3小题目的在于让学生提炼油价值的信息解决问题，也发展了学生的数学思维。教学链接 复习的重要性 古语曰学而时习之，温故而知新。意思是说，通过复习旧的知识从而知道新的知识。这里强调的就是复习对于学习的重要作用。可见在古代，古人即已认识到学与习是两回事。所谓学习，“学”是指接受新知识，“习”就是指要复习，要进一步理解、归纳、总结和记忆已学过的知识。在学习过程中，只学不习，学习的东西很快就会遗忘。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯就通过实验发现，刚记住的材料一小时后只能保持44，一天后还能记住33，两天后留下的就只有28了。所以，人们通过一学再学来刺激记忆，巩固记忆，让自己所学的东西不致被很快遗忘，或者不被遗忘的太多，甚至永不忘记，这就是初学之后的再次学习、重复学习，就是复习。凡是在学习上取得成功的学生，都对及时科学地复习有深切体会，从某种意义上讲，这也是同一间教室里的同学为什么会在学习成绩上拉开档次的一个原因。而且，复习是对前面已学过的由新变旧的知识进行巩固，进行系统再加工，并根据学习情况，进行适当调整。这个复习的过程，不仅仅让人只是被动而简单地巩固记忆，还能从再学习中，经二次，甚至三次、多次地反复学习，获得第一次、第二次即前面的复习中未曾学到或者未理解、理解不深的新知识。这便是“温故而知新”。温，就是复习，故，就是已经学过的。温习旧的而获得新的知识。一些记性好的同学，就是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习没有达到一定的程度。某种意义上说，复习比学习更重要。精彩教学片断（二）购物游戏出示物品价格雨伞10元 帽子3元 泳圈18元 上衣18元 裙子23 短裤20元师引导学生充分观察数学信息，根据情境图请选择手中合适面值的钱币来购买物品生活动设计意图在购买过程中，复习人民币的知识。交流购买的方案例如1、10元钱买一顶帽子，应找回多少元1037（元）2、买一把雨伞和一顶帽子一共需要多少元10313（元）3、50元钱买一条裙子和一条短裤够吗202343（元）5043够设计意图罗列出学生们的购买方案，在购物的过程中复习人们币的知识并检验学生运用所学知识解决问题的能力。让学生认识到数学和生活的密切联系。
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