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统编本义务教育教科书语文二年级上册田家四季歌（第1课时）一、教材分析田家四季歌是一首朗朗上口的儿歌。儿歌共4小节，按照春夏秋冬的顺序，依次描绘了四季的农事活动，赞美了田家人劳动的辛勤，抒发了他们收获的喜悦。儿歌语言文白相间，把中国传统的农事融合在经过演化的古诗文之中，让学生不仅能了解一般的农事活动常识，也能积累经典古诗词。如“花开草长蝴蝶飞”对应高鼎的“草长莺飞二月天”；“采了蚕桑又插秧”对应翁卷的“才了蚕桑又插田”。本课是识字单元的第四课，当以识字为主。文中共有17个生字，通过学情调查，“桑、辛”两个字和“了、场”这两个多音字是读音上的难点，“麦、农、归、戴”四个字不认识的学生比较多。我们在教学时应该聚焦这几个难读的字和难认的字，寻找适合学生的学习方法，突出重点，突破难点。除了生字，学生对“农事”的理解也是一大难点。农事活动离学生的生活较远，教师可以利用图片、视频等资源，带领学生角色体验，了解农事活动常识，感受劳动的辛勤及丰收的喜悦。课后习题一为“朗读课文。背诵课文。”指向语言的积累，语感的培养。课后习题二要求读记四季农事活动的词语，引导学生积累关于农事的词语，进一步了解农家生活，也促进了对本课生字的巩固。二、教学目标1.通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“农、戴、麦”等10个字；会写“季、肥、忙、归”四个字。2.通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，初步了解夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。3.通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵第一、二小节。三、教学重难点教学重点通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“农、戴、麦”等10个字。教学难点通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，初步了解夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。四、教学准备学生预习课文，完成预习单教师准备课件、板贴画五、教学过程（一）直接导入，引出课题1.今天我们要一起学习一首儿歌田家四季歌。（一起读课题）伸出手，和老师一起写课题。季字，是我们今天要写是生字。上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的“子”，表示幼小的禾苗，每一个季节都有新的生命和希望。（再读课题）2.你知道什么是“田家”吗（学生说理解）田家就是指种田的人家，农村的人家。农村的四季都有哪些景象呢让我们一起走进儿歌。（二）预习反馈，整体感知1.出示预习单第一题，根据学情认读词语。重点认读虽然、辛苦、桑叶儿、麦苗儿2.出示预习单第二题，读准多音字“场”“了”。3.自由再读课文，读得要比预习时候好。（三）细读春季，聚焦“景物”1.读第一小节，圈一圈，儿歌中写了春天里的哪些“景物”2.聚焦景物，随机识字（1）春风。（简笔画板书）（2）花、草。（简笔画板书）（3）蝴蝶。（出示词卡，学生齐读，板贴）（4）麦苗儿。（出示词卡，指名读。指导读好“儿”字，板贴。）麦苗儿你们见过吗【出示图片】这就是麦苗儿，嫩嫩的、绿绿的，用儿歌中的话来说麦苗儿多嫩。（指名读短句）麦苗儿长大就是麦子，他们都是农民伯伯的粮食。【出示大麦和小麦的图片】你有好方法记住“麦”（指名说方法）老师也有一种好方法来帮助大家记住它。【出示儿歌下面折文脚，上面王出头，此物获丰收，餐餐吃馒头。】一首儿歌，既包含了麦的字形，又让我们了解了麦子的作用。看，识字的方式可以多种多样。一起再读读这个字。（齐读“麦”）（5）桑叶儿。（出示词卡，开火车读，注意“桑”是平舌音。齐读，板贴。）【出示桑树图片】桑叶儿的图画和“桑”字有什么相像的地方（指名回答）“桑”上面三个又好像桑叶，下面的木是桑叶生长的树枝。桑叶是蚕宝宝的食物。蚕宝宝可喜欢吃肥肥的桑叶啦（齐读“肥”）你用什么方法记住它（指名说方法）这里用肥字来说明桑叶长得很好、很厚，嫩嫩的，都能掐出水来，不是肥胖，而是肥美。（读词卡肥美把字宝宝都送到句子中去，再来读一读这半句。（齐读“桑叶儿正肥”）4.读第一小节（1）师生读，男女生分读（2）第一小节的景物都在黑板上呢你能看着这些图画和文字，回忆回忆儿歌中是怎么写的吗（同桌相互说，指名学生说）（3）你们看，利用一幅景色图，我们就能把这一段背下来呢（齐背）（四）细读夏季，聚焦“农事”过渡春季过去了，夏季来啦谁来读读第二小节1. 指名读第二小节。2.了解农事，认识“农”（1）这里有一个词（出示词卡农事，齐读，板贴）你知道什么是农事吗（指名说）（2）字源识“农”农字的祖先可以给你们一些启发。【出示甲骨文 】猜猜看，为什么农的甲骨文要这样写呢它像什么（学生说自己的想法）（3）【出示图片 】 这是古代的图片，对照一下，看看他们之间像不像一个人手持农具在树林中耕作，从事农业生产活动。这就是农最早的意思呀你还在哪些地方看到过这个字（指名说）【出示农业银行、农夫山泉、叶青兜农贸市场、农家菜】我们要做生活的有心人，多观察生活中的字，那样你认识的字就会越来越多一起再读一读这个词。（齐读“农事”）这一小节中农民伯伯做了哪些农事活动呀（学生自己读，圈一圈）3.探究农事（1）插秧是一件很明显的农事，还有一件农事是采蚕桑。（板贴插秧、采蚕桑）桑叶成熟了，可以拿来喂蚕了，采桑叶、喂养蚕也是夏季农事之一。我们一起来看一看这些农事。【出示采桑图片，播放插秧视频】（3）让我们一起当一当种田人，插插秧吧（学生一起插秧，每人10棵秧苗）觉得插秧辛苦吗是什么感觉（引导学生说感受，体会辛苦）（4）是啊，忙农事就是这样辛苦的。除了采桑养蚕和插秧，夏季还有这些农事【出示图片施肥 耕田 除草】（5）夏季里，农民伯伯实在是很忙啊所以课文中说（齐读第一句）也难怪宋代诗人翁卷会写下这样的诗句乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。忙完一件又一件，所以我们读的时候要紧凑一点，谁来试一试（指名读，齐读）4.理解早起勤耕作，归来戴月光（1）因为农事很忙，所以他们每天很早就要起床去耕作，晚上很晚才能回到家。用课文中的句子说就是（指名读）【出示早起勤耕作，归来戴月光】（2）这里有两个生字宝宝，我们一起把他们请出来。（指名读，齐读）归太阳要落山了，把山的影子拉得长长的，砍柴人收好自己的刀，准备回家啦这就是归，代表“回”。你还能说哪些用“归”组成的词语（指名说）戴再来看看戴字。让我们请出汉字老师来教大家吧（播放微课）生活中还会戴什么（指名说）。（3） 这里有两顶斗笠，谁想来戴一戴，演一演图中的农民伯伯。（学生上台表演）戴上斗笠，扛着锄头回家。一路上，你们会说些什么（采访学生，引导学生体会劳动的辛苦，期待丰收的喜悦）虽然很累，但是依然很开心。让我们一起来读一读这一句。（齐读）5.读背儿歌，语境复现（1）忙碌的夏季，快乐的夏季，我们再来读一读夏季歌。（齐读第二小节）（2）看着黑板上的这些农事词卡，你能背一背第二小节吗（指名背诵）（3）抓住儿歌中的关键农事，也能帮我们记忆儿歌呢让我们一起来背一背。6.配乐朗读田家春季的美景和夏季的忙碌都已经在你们的脑海中呈现了，让我们跟着音乐，一起来读一读这两小节。（五）指导书写1.出示语文作业本第四题，学生用答题器逐一做答，巩固识字。2.【出示肥、忙、归】仔细观察，他们有什么共同点（指名说）3.范写“忙”，引导学生注意宽窄、高低和主笔。4.学生练习写字，展示评价，二次练习5.学生自评、互评。（正确得1星，美观得2星，一次比一次有进步得3星。）附板书
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