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第6课狼牙山五壮士（新授课 第一课时）学习目标 1 .在自学的基础上，通过同桌互助，小组合作等形式初读课文。2.小组合作学习，认识“绷 崎 岖 呱 嗖”5个生字，会写“寇 副 榴”等14个生字。3.通过自学与小组合作学习，读课文，理清文章脉络，并讲故事。教学重点 理清文章脉络，再讲故事。 第一单预学指导单1.查阅狼牙山五壮士的写作背景，做好交流准备。2.认真朗读课文，读正确课文的字词读音，理解文中的重点词语意思。3.初步理解课文，有不懂得地方打记号。 我为自己的预习打（ ）颗第二单预学效果检测单1.正确读准生字词语,检测重点词语意思。2.正确、工整的写生字。3.准确流利的朗读课文。 第三单课中检测单任务一结合课文内容，理清文章脉络，说一说这篇课文讲了几件事。任务二在小组内讨论交流，根据你的理解讲故事 第四单课堂巩固练习单 把狼牙山五壮士的故事讲给家人听。 课堂教学阶段板块一小组活动，预习检测师在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就来学习五位英雄的故事狼牙山五壮士（板书课题 齐读课题） 这个故事在什么样的背景下发生的我把课堂交给小班老师来给我们介绍吧。有请小班老师。（抽小班上台汇报） 看来孩子们预学工作准备的非常充分，下面，有请今天的第一位主持人上场，检测生字预学。 1.小班组织织检测要认的字。沉着 崎岖 晋察冀 叽里呱啦 嗖的一声 师总结孩子们能熟练运用所学的知识自主识字，特别厉害。那么，老师就接着把舞台教给你们吧，掌声有请第二位主持人上场2.小班组织检测本课重点词语意思。 斩钉截铁 居高临下 惊天动地 气壮山河 昂首挺胸斩钉截铁比喻处事或说话坚决果断、毫不犹像惊天动地形容声音响亮或事业伟大。气壮山河形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。居高临下站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。师总结看到孩子们在驰骋于词语的世界游刃有余，真为你们骄傲，舞台继续交给你们，有请第三位主持人上场。3.小班组织检测本课生字寇 副 榴 弹 抡 贯 棋悬 沸 涧 雹 屺 悦 屈 师点拨请孩子们拿出课中检测单，把小班老师强调的“寇 贯 屹”三个字正确、工整的田字格中各写两遍。 感谢四位小老师，你们的表现让我想起了“青出于蓝而胜于蓝”这句话，你们的学习精神，就如今天课文中五壮士一般令人佩服，课文到底讲了一个什么样的故事呢接下来，由我和大家共同学习，理清文章思路，了解故事内容。板块二读课文 理清文章脉络1.自主读文，合作交流。 任务一快速读文，根据课文内容理清文章脉络。 （请孩子们快速阅读课文，想一想，完成课后第一题。）（1）小班合作讨论理清文章脉络。（2）抽小班汇报，其他小班补充，教师点拨。（3）小班分版块读课文，边读边想象画面。2.想象画面，生动讲故事。 任务二想象画面，根据文章脉络，讲故事。要求在小班内讨论交流，说说如何把故事讲具体、讲生动（学习任务要求确认主讲人员，其他成员补充，小班讨论时间6分钟）。 孩子们，我们的讲故事比赛马上开始，请主持人上场。 任务三选派代表讲故事。（1）小班选派代表分段展示讲故事。（2）小班互评，教师适时点拨。 师总结听了孩子们的故事，以及大家的点评，让我想起了“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”这句俗语，在孩子们的共同努力下，我们把这个故事讲生动了，也讲具体了，这样的学习方式真好“三人行，必有我师焉”，这节课和孩子们共同漫步，我收获颇多，为你们的学习能力点赞。 最后，让我们在朗读中结束今天的学习之旅。最后，希望孩子们回家去和家长分享今天的故事。并再读课文，体会文章感情及刻画人物的写作手法。板块三布置作业，巩固练习。 把狼牙山五壮士这个故事讲给家长听。
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