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部编版 六年级 语文,,狼牙山五壮士,六年级上册第二单元,6,哪些词语是描写五壮士的这些词语表现了五壮士的（ ）；剩下的词语都是描写（ ）的，表现了（ ）。,复习生词 1,,斩钉截铁,昂首挺胸,气壮山河,惊天动地,居高临下,复习生词 2,课文讲了一件什么事,复习课文内容 1,接受任务,诱敌上山,顶峰歼敌,引上绝路,英勇跳崖,,,,,课文是按什么顺序写的,复习课文内容 2,5,一、自读初探 课题是“五壮士”，但课文前三个自然段却称他们为五位战士，这是为什么,6,课文前三个自然段，马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士，完成任务之后，他们本可以撤退，却以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上，这种行为是可歌可泣，悲壮感人的，所以称为壮士。,感受壮士的“英雄气概”,请大家默读课文，你是从哪里感受到了他们的英雄气概的从中你又感受到他们什么样的品质请大家边读边在相应的位置做批注。（提醒大家这里我强调的是“他们”,不是某一个壮士，而是五位壮士这一群体。）,二、对读再探（一）（导）,感受壮士的“英雄气概”,请同学再读课文，分别体会五壮士的英雄气概。从中你又感受到每个壮士什么样的品质或性格特点，感受到他们当时什么样的情感请大家边默读边批注。,二、对读再探（二）（导）,,他们前面有两条路 一条通往（ ），走这条路可以（ ），可是敌人紧跟在身后，走上这条路就意味着（ ） 另一条是通向（ ），那三面都是悬崖绝壁，走上这条路就意味着（ ）。,,9,这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力， 的决心和 的精神。 一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之 、决定之 ，饱含着五壮士对人民的 ，表现他们 的精神。,坚定不移,视死如归,坚决,果断,深切的爱,崇高的自我牺牲,11,感悟课文 写法,请同学们仔细观察课文的第2、4、6自然段，这三个自然段在写法上有什么特点,三、品读深 探 （导）,这三个自然段都是先写五壮士这一群体， 然后再分别写五壮士或其中的某一个体。,这一写法叫点面结合的写法。,点面结合写场面有什么好处,第一层次感及画面感极强。,三、品读合探 （导）,第二；可以使人物的形象更加丰满。,课文中字里行间都 流露出作者什么样的感情,四、共读深 探 （导）,对五壮士无比的崇敬和颂扬， 对敌人刻骨铭心的仇恨。,课文中哪一个自然段直接抒发了作者对五位壮士的崇敬和颂扬之情,四、共读深 探 （导）,这是英雄的中国人民坚强不屈的声音 这声音惊天动地，气壮山河,狼牙山响起了他们壮烈豪迈的口号声 “打倒日本帝国主义” “中国共产党万岁”,四、共读深 探 （导）,,面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着巍然屹立的英雄纪念塔，今天的你想说些什么 请动笔写下来,四、共读深探 （导）,当 堂 训 练,一、按要求写句子。 1.崎岖的山路上躺着许多敌人的尸体。（缩写句子） _____________________________________________ 2.五位壮士向顶峰攀登。五位壮士依托大树和岩石向敌人射击。（用关联词合并句子） __________________________________________________________________________________________,山路上躺着尸体。,五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。,接受任务（ ）（ ）（ ）跳下悬崖,朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。,诱敌上山,引上绝路,顶峰歼敌,二,班长马宝玉（ ）地指挥战斗，让敌人走近，才下命令（ ）。 副班长葛振林打一枪就（ ），好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊（ ）一个圈，好（ ）。,沉着,狠狠地打,大吼一声,抡,使出浑身的力气,三 填一填,四、在描写五位战士英勇跳崖时，作者是如 何表现他们大无畏的精神的（ ） 通过神态描写，如“露出胜利的喜悦”。 通过动作描写，如“砸碎”“纵身 跳下”。 通过语言描写，如“打倒日本帝国主义” “中国共产党万岁”。,,
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