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12 盘古开天地课题盘古开天地课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“睁、翻、斧”等15个字，会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语。2.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。3.能说出盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。教学重点1.引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。2.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。教学难点学后能说出盘古开天地的过程，交流对盘古的感受教具准备课件教学设计一、谈话导入师中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们的先辈留下了许多美妙的神话故事，让我们根据图片来猜一猜吧（课件出示1古代神话故事图片）出示答案（女娲补天 夸父逐日 后羿射日 嫦娥奔月）师女娲能用五彩石把天给补上；夸父能追逐着太阳奔跑；后羿可以用弓箭射下太阳；嫦娥能飞到月亮上去，这些神话故事都有一个共同的特点生神奇师对，神话最大的特点就是神奇。2. 今天我们要走进一个新的神话故事。看，这个人就是盘古（ 课件出示2 ），我们今天就学习他“开天地”的故事。齐读课题二、巩固词语，梳理情节1.读一个神话故事啊，第一大本领就是要把这个故事的主要线索理出来。（ 课件出示4 ）现在就请同学们自由的朗读课文，找出文中与图画相对应的段落，并概括每部分的主要内容。我们一起来看一看。师一个故事要有起因、经过、结果，你能说一说这个故事的起因、经过和结果吗一个完整的故事必须要有起因、经过和结果，你能按这样的顺序说一说这个故事吗我们用主要人物加上主要事件就是文章的主要内容了。5.如果学一个神话故事就到此为止，那是远远不够的下面，我们还要走进神话故事的具体情节中，去感受他的神奇。三、走进文字，感悟神奇1.师我们先来看第一部分，齐读这一自然段，想一想，哪些地方让你觉得很神奇呢生说师请注意这里有个词语，叫混沌一片，他是什么意思呢谁能告诉我生师请注意，“混沌”这两个字都是什么偏旁生三点水师三点水，你想到了什么天地未分开之前，宇宙里全是什么生水师水一蒸发就变成什么了（气）说明宇宙当中充满了水和气。有光吗能分得清东西南北吗所以这就叫混沌一片。古人很聪明，他把这样的宇宙比喻成一个大鸡蛋。而盘古就在这颗大鸡蛋里沉睡。2.有一天，盘古醒来了。他是怎么把天地给劈开的呢自由读这一自然段，用文中的话来回答。生师我们注意“劈”这个动作，你能试着做一做吗从这个动作中你能感受到盘古怎样的形象天地未开之前是怎样的充满着黑暗，环境恶劣，人类该怎样在这样的世界里生存呢想到这些，盘古觉得一定要把天地打开才行。于是盘古就这样用一把斧子把天地给劈开了，世界一下子就变得光明了。真神奇。这一劈，我们的天地就分开了，天和地形成了，并产生了奇妙的变化，你能找出来吗生师找的很对。你在读时感觉它神奇在哪里呢你脑海中仿佛出现了一幅怎样的画面天在升高，地在下降，就像一部科幻大片在上演。是呢，这个句子不仅内容神奇，句式也很神奇呢你能找出句子中的反义词吗轻重 清浊 上升下降 清指的是干净的、没有杂质，浊指浑浊而充满杂质短短一句话中，竟然藏着如此多的奥秘，作者的语言多么精妙啊这些词语一一对应，多么有趣啊让我们来读好这句话，全体女同学，你们读“轻而清的东西”，男孩子，你们读“重而浊的东西”，用朗读来感受天地初开的神奇。生读3.盘古劈开天地后，他又沉睡了吗生不是师这时他又是怎么做的呢自由朗读三、四自然段，说说你觉得神奇的地方。生读师谁来，把你看到得画面读出来。表现出他的神奇之处。生；读通过你们的描述，这样一个巨人的形象出现在我的脑海中了，让我们来看一个短篇，更直观的感受一下吧。师现在你就是这个盘古，伸出你的手，头顶朝天，脚踏地，做一做这个动作。师什么感觉生很累，有点酸。师我感觉盘古此时也很累了，他得脖子很酸，脚也很痛，他快要撑不住了，可盘古放弃了吗为什么生师是啊，一分钟就让我们感觉到累了，可盘古却这样站了多少年盘古就那样顶天立地得站在那儿跟着天地一起长高，站立在天地之间，就像一根柱子，支撑起了天和地。一天天、一年年过去了，天地终于成形，盘古却生精疲力竭，倒下了师盘古耗尽了身体最后的力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量，他是多么的伟大啊学到这里，你又感受到盘古怎样的形象呢牺牲一切，奉献自己。4.师他的开天辟地之路结束了吗生没有。师这一倒，天地发生了更大的变化，请同学们默读第5自然段，边读边完成老师出示的表格。（一人说一项变化，不能吃独食）师老师边播放课件，学生边朗读。生他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云师让四季的风吹得柔一些吧，让飘动的云飘得再慢一些吧。生再读。生他发出的声音化作了隆隆的雷声师这雷声太温柔了，再试一试。生再读。生他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明生他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山生他的血液变成了奔流不息的江河生他的汗毛变成了茂盛的花草树木生他的汗水变成了滋润万物的雨露师多美的画面与语句啊你们能像诗人一样再来读读吗男同学读前半句标黑的，女同学读后半句标红的，老师给你们配上音乐，美美的读。生师哎，雨露后面有个省略号，你知道这个省略号的秘密吗生盘古的变化没有写完师盘古的身体还会变成什么呢让我们插上想象的翅膀，先想想，盘古的身体上还有哪些是课文没有写过的再来写。让我们来试着当一回小小神话家吧出示句式他的（ ），变成了（ ）的（ ）。生师你是第一个来到宇宙的，祝贺你。生师你的想象很奇特师多么奇特的想象啊师大家说了这么多变化，如果都加到书上，这省略号可以擦掉吗生不能师为什么不能生世界上还有许多东西，说也说不完。四、升华情感，拓展延伸师你们的回答终于让我明白了，盘古的身体，化作了宇宙万物。盘古开天辟地，累得倒下了，还把自己的身体化作了宇宙万物，他牺牲自己，奉献一切，真是英雄本色这就是出示最后一段伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。生齐读最后一段。师面对这样一个神奇美丽的世界，我们不得不感谢“伟大的巨人盘古，用他的整个身体，创造了美丽的世界。”（齐读）师同学们，是盘古，使混沌的世界有了光明；是盘古，使万物生灵生存繁衍；是盘古，使我们看到了花开的灿烂、日出的辉煌这一切，全是因为“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。”（齐读）师这节课我们通过梳理故事的起因、经过、结果，了解了故事的主要内容，又通过感受神话的神奇，体会了盘古勇于牺牲、奉献一切的精神。其实在我国传统文化这座宝库里，还有许许多多的神话故事，是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。民族文化千字文里这样写着出示PPT鸿蒙未辟，宇宙洪荒。亿万斯年，四极不张。盘古开天，浊沉清扬。女娲补天，日月重（chn）光。夸父逐日，血气贲（bn）张。精卫填海，荡气回肠。后羿射日，功德无量。神话故事，意味深长。民族精神，积厚流光。 师课后，我们还可以多读读神话故事，再次感受神话之神奇，感受神话中人物鲜明的个性。板书设计
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