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盘古开天地教学设计 教材分析这是一篇神话传说，先讲盘古醒了以后所做的事以及天地的不同变化，然后叙述天地分开以后盘古所做的事，最后讲盘古倒下后他的身体发生的变化，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。学情分析四年级学生接触神话，内心会感到新鲜、有趣。但学生可能只注重感悟故事本身的神奇，忽视了对语言表达的关注，不能细细体味文中的语言。教学本文，教师要帮助学生练就“善于发现”的眼睛，感受语言文字的精妙。还要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。教学建议课文充满了丰富的想象，朗读的时候要引导学生发挥想象，通过想象理解课文内容，激发学生对神话的喜爱。这篇文章，比较适合用来训练学生复述，可以在学生熟读课文、了解课文叙述顺序的基础上，指导学生用自己的语言练习复述，并恰如其分地用上课文中的句子，把这些句子自然融入到自己的复述中。教学目标【知识与技能】1正确认读、书写本课生字、词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的献身精神。3积累课文中优美的词句，并能把这个故事讲给别人听。【过程与方法】1小组合作交流的形式学习。2创设情境，朗诵感受盘古开天地的神奇和盘古身上的品质，培养学生的想象力、创造力。【情感、态度与价值观】感受神话故事的传奇魅力，感受古代人民丰富的想象力，体会盘古的献身精神。教学重难点重点了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。难点用自己的话复述课文内容。教学准备教师准备生字卡片、多媒体课件、盘古开天地情境的音乐带。学生预习课文，搜集盘古开天地相关资料。教学时间2课时一.视频故事导入课题 在上课之前，老师要给你讲一个小故事，关注大屏幕，PPT 很久很久以前天和地混沌一片，黑乎乎的，后来地球上就有了花草树木，鸟兽虫鱼，人们从此过上了自由幸福的生活。不知不觉人们又产生了一个又一个问题，这天是怎么来的，这地是怎么来的，我们人人呢你们心中有哪些疑问呢你说 这些都是非常有价值的问题，其实我们每个人的心中都有一个疑问。我们的祖先就带着这些疑问，幻想着幻想着，终于有一天，一个美丽动人的故事就诞生了，这个故事的名字就是盘古开天地（PPT ） 齐读课题。（PPT） 我相信你们都知道盘古开天地是一个（神话真好，是一个神话，我把它写下来。板书神话。今天我们的目标很明确，就是在课堂上，争取把这个神话故事讲下来，感受他的那份神奇。二、初读感知 我们都知道，故事嘛都有一定的顺序。一般的故事，我们是按什么顺序来讲的呢（举手说起因、经过、结果。这三个词很关键，所以我要把它写在黑板上去。我们一般来说，板书起因。讲故事先讲故事的起因。起因讲完了，（板书经过接着讲故事的经过。（板书结果最后讲故事的结果。其实我们再联系这个题目。我们就很容易推算出这个故事的起因，经过，结果。这个故事的起因，（PPT） 就是盘古为什么要开天地。他的经过就是盘古怎么样开天地的。最后是他有没有开天辟地成功。 请你要带着这三个问题，自由读这个神话，当然难读的字你要稍微注意一下，要多读几遍，开始。 短短几分钟，老师就特别喜欢你们，特别喜欢跟你们一起学习。因为你们朗读那么地投入。下面我就要采访了，盘古盘古你为什么要开天地请你（ 实际上他讲的内容就是这个故事的最开头，第一自然段，盘古为什么要开天地呢PPT 因为原来天地混沌一片，这个词很关键，板书混沌。跟我读混沌（教读两遍，你认为混沌是什么意思你说（ 她想到一个近似的词，混乱。你呢很黑暗的世界，还有吗你说。（ 乱七八糟。（ 模模糊糊的，你看，黑暗，模糊，混乱混杂综合起来，他们用了一个词来形容，哪个词混沌。这个词我们接触少，因为这是古人专门形容天地形成以前的世界。，古人害怕我们不明白，后来加了个比喻，说像一个大鸡蛋，板书画大鸡蛋。你可以想象鸡蛋里的样子，。接下来我要问一下，最终他成功了吗你说（ ）对盘古成功了，创造了世界。板书创造世界。起因我们知道了，结果知道了，谁来简单地说一说盘古是怎么开天地的你来说（ 他用什么开天地的你来（ ）用一把斧子开天辟地，板书开天辟地。聪明的你来帮帮我吧我想把故事讲得很精彩，你建议我要把哪一部分讲得详细一点呢请你（ ）太感谢你了，你就是我们的小诸葛呢我明白了要想把故事讲精彩，原来是要把故事的经过讲得详细一点。我们会发现在讲故事的过程中，不是一蹴而就的，没有那么简单，它是要分时间节点的。PPT 请你拿起笔，把课文的2到6自然段的那些关键的时间节点词，圈画下来。 我要请上课最认真的你，你划了哪些时间词你觉得这些节点很重要。请跟我读 ，贴（有一天。天地分开后，这样过了一万八千年。盘古倒下以后你看看你有没有划下这些词请修正， 这些时间词，让我们知道 盘古开天地可不是一蹴而就的，可不是简简单单的，它是要经过漫长的时间。我很好奇，在这漫长的时间里，盘古会做些什么呢PPT 请同桌讨论，每个时间节点，盘古到底做了什么事如果你能用一个字或一个词概括吗可以写在相关的段落旁边，开始讨论。我真的太好奇了，到底有一天发生了什么事你来说，（预设劈开天地，起身猛劈劈这个字，这篇文章要我们写，很难的，容易写错，我现在要做一个实验，现在不能看课文了，你到上面来写写看，就写在有一天后面，请用红笔写，看看你能不能写对。虽然写得小一点，你们能看清楚吧他写对了吧，谁来点评点评他的书写，请你 你就是我们的小小点评家，那么天地分开后呢他做了什么事儿你说，他又找到一个动词撑，，把撑字写下来。过了一万八千年，他做了什么事（天地成形后来天地成形了，把成形写下来。最后盘古倒下以后呢（变化变化这个词很重要，请写下来。你们看，老师在黑板上写了这些字，也就是告诉你们讲故事说简单就简单，说难呢也有一点难，我们要按照一定的顺序来讲，按起因经过结果来讲。刚刚我们的小诸葛给我们支了招，要把故事的经过讲得详细一点，故事会更精彩。下面大家看着这个板书，我们来试一试。PPT 参照板书，用上自己的话，大致把它讲下来，开始。 我看有的人停下来了， 勇敢的孩子们，你们敢挑战讲故事吗谁愿意来试试呀你来。（ 你可以看到黑板讲，另外就考验你们了，因为呀我担心，当他讲的时候，可能会有些疙疙瘩瘩，在我看来就是正常的。我就担心你们不耐烦打断他，你们会不会这样做呀如果他疙疙瘩瘩，我们要耐心地等待，你们能做到吗如果要提醒也是老师提醒他。那接下来请你讲。（很厉害呀，真的厉害啊，掌声经久不息，（老师表扬他，表扬他第一就是，老师辛辛苦苦往黑板上写的字，他看都没看，她全装在自己的脑子里的，厉害第二他能完整地讲下来，提醒你还可以稍微加一些动作，表情要有些变化。但是已经很厉害了我再请一个同学请你，（因为讲故事不仅要讲下来，还需要练习，课堂时间有限，你们回家还可以练习。三、感受神奇 神话不神奇，怎么叫神话呢（圈神字因为神话神话吗我们能讲下来是一回事，最重要我们还要去感受中间的神奇。PPT 默读课文。你可以用波浪线或者你自己感觉比较好的标记，去标记你认为特别神奇的地方。开始。 把头抬起来，我们来交流，他的发现很独特，他找的地方觉得蛮神奇的。讲得也蛮有意思。他觉得这个地方有疑惑，也觉得神奇，你有同样感觉的请举手。你看，老师把这个放大，PPT 真的很奇怪它里面有一把大斧头，请看这里出现了两次斧头。斧头从哪里来的你觉得这个故事很久很久以前的，很古老很古老的，会有斧头这种工具吗（没有是不是很神奇为了解答你们疑问，我去查了资料，有的专家也在想这个事情，他们是这么考虑的，你们默读一下。PPT，你看明白了吧，也就是这个故事在不断流传的过程当中，这个斧子是后来人加上去的，加上去是因为他们认为什么很重要工具很重要，劳动很重要，劳动让我们可以生存繁衍，劳动让我们人跟动物区分开来， 还有什么地方觉得神奇（抽生你的好奇讲得很充分，你看我们人每天的生长，几乎我们肉眼都看不出来，微乎其微，但是这个盘古每天长高一丈，是不是很神奇关于这个盘古的生长身体的变化，还有哪些地方很神奇你发现了吗你说（哦，就这个自然段，那个变化特别神奇。有这个感受的请举手。除此之外还有没有你来，她就不停地随着天地不停地生长。（ 这身材，难以想象的大，而且力量也是难以想象的大，能够把天地给撑着。你来（睡 的时间长这确实很神奇，我们睡觉一般睡几个小时啊最多是睡得了10个小时，你看看盘古睡一觉要睡一万八千年，后来你看又过了一万八千年，时间是那么的漫长，够神奇吧而且我告诉你们一万八千年，是我们特别喜欢的数字，如果在西方，他们也有自己的神话，他们如果形容时间很漫长，不会用一万八千年，他们会用哪一个数呢他们喜欢哪个数字啊3，3千万年，3万年，而我们喜欢8，喜欢18，18000年，十万八千里。刚才有许多同学画出了第五自然段特别神奇。来看一看。这个故事有那么长的篇幅形容它的变化，变化这个词出现了几次呢PPT 我们一起来数一数。八次，我把这段话再稍微变一变，PPT 我这样排可以吧，那我们来读一读，呼出的气息，起。这个变化真够神奇，世界万物都是他的身体变化来的，但是你读了之后有没有发现，他这个神奇其实也有合理的地方什么合理的地方，你发现了吗你来，他有发现规律了，（声音方面的东西变成声音方面的东西）。（液体的江河他也是液体的，左眼，右眼他都是像球一样圆，那太阳，月亮他也哎 你看他的变化是有规律的哦。所以他这个神奇里也符合一些规律，自然的规律。他这个想象是不是乱想的，是不是瞎编的（不是是是合情合理的，既然你发现规律了，那么这里的省略号还有可能省略了什么变化呢请你 你编的变化也很神奇，你就是我们的小作家。 四、悟品质有同学也认为天地分开以后很神奇，我们一起感受一下吧请站起来，双手举起，脚踏地，PPT天和地分开后，读。 我想采访采访，盘古盘古，你撑天地累不累，你顶了这么久，你为什么不歇一歇呢PPT 在你心目中盘古是一个（ ）的人呢。 贴板书（坚持不懈（无私奉献无私奉献，甚至牺牲了自己。 孩子们在课文中的其他地方，你还能看出盘古是一个怎样的人呢你说。神话神话，首先这个神话可以理解成很神奇，但是很多神话里面都有一个重要的神，这些神都有那种有坚持不懈，无私奉献，不怕牺牲这样的精神，这样的精神支撑着我们。吸引着我们。神话的神可能还有这样一层意思 吧 （ 连线 ）后来开天辟就变成一个成语，成语本身就隐含了这种勇于创新，坚持不懈，无私奉献的那种品质和精神， 关于神话可以研究的太多太多，我收集了很多国家的创世神话。PPT 最初的世界都把它形容成一个蛋，然后都会出现一个神来创造世界，都是他们的身体化成了万事万物，你们没有疑问吗你的疑问是什么呢（抽生那他们的变化怎样（大同小异），而且原始人，古人又没有生活在一起，联系也不方便，为什么变化大多都是大同小异呢盘古开天地出自山海经，山海经是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书现存18篇，保存了夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。大家课后可以去读一读。五、作业 1.把盘古开天地回家讲给爸爸妈妈听。 2.课后收集中国的神话故事，讲给同学听。
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