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教学内容斜捺的写法教学课时1课时教学班级一年级课前环节教材分析颜真卿，唐代书法家，擅长行、楷，其楷书端庄雄伟，行书气势遒劲，对后世影响很大。颜勤礼碑，是颜真卿为其曾祖父颜勤礼撰文并书写的神道碑，为颜真卿晚年楷书的代表作，其用笔横细竖粗，藏头护尾，方圆并用;结体端庄大方，宽绰舒展，拙中见巧;气息浑厚雄强，生机郁勃，代表盛唐审美风尚。学情分析书法是中华五千年来最经典的中国传统文化之一，它是用毛笔书写汉字并具有审美惯性的艺术形式。（颜体）教材是想通过书法作品的欣赏和实践，进一步加深学生对书法的认识和了解，对用笔和结构进一步熟悉和掌握；也是对小学阶段书法学习的一个总结。本阶段学生，主要是临摹为主,并且是以临摹基本笔画，学习如何用笔为主，四年级的孩子已经有一定的基础了，所以在本阶段主要是以抓结构为主。课前准备自主学习任务单设计1.预习本节课要学的内容。教学设计教学目标1.初步掌握斜捺的书写要领，了解带有斜捺笔画的字的一般书写规律；2.学会写好“木”等字，用笔正确、结构比例恰当；3.通过讨论、实践及评价等教学方式，了解带有斜捺的字的一般规律，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发起学生浓烈的写字兴趣。4培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点1、认识斜捺的形态特征和运笔方法，以及斜捺在不同汉字中的位置、长短、粗细的变化。2、熟练斜捺的写法，以及斜捺在汉字中的灵活运用，举一反三。教学难点如何使学生能够灵活自如的正确书写斜捺及带斜捺的汉字，激发学生乐于书写的情感，并能在书写过程中不断进步。教学准备智慧课堂教学软件、多媒体、毛笔、墨汁、纸、墨盘、镇纸、笔架等。教学方法观察法、比较法、循序渐进法等。课中环节教学内容教师活动学生活动课题导入一、谈话导入，揭示课题书法是一门艺术，汉代著名的书法家蔡邕在他的笔论中这样说为书之体须入其形，纵横有可象者。意思是说，书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万象有相似或相通的地方，所以，书法才有了源于自然而又超越自然的美妙境界。下面，老师列举几种事物，看看你们会想到哪些笔画悬挂着的绣花针（悬针竖），这样就凸显出竖的凛然而有正气；压弯的扁担（长横），这样能体现出长横的坚韧而充满张力；高空坠落的石头（点），这样的点画才有飞动之势；斩断的犀牛角（提），这样显得提画遒劲有力；长长的象牙（长撇），这样的笔画才柔韧飘逸；这是一把弯弯的大刀，你们看，它像哪个笔画呢（捺画）准确地说，它更像斜捺。今天，老师就和大家一起来研究斜捺的写法。（板书课题）板书课题斜捺探究学习二想一想捺画形态要点找一找字帖中那些字是带有捺画的 学生回答 教师总结三教师师范师示范“斜捺”后分享笔画生练习，并上传师点评生巩固练习师拍照点评；（智慧平板互动）四.“斜捺”的运用 （1）师提问（出示图片）哪些字会运用到捺画呢（生作答木字） （2）师“斜捺”在字里面有什么不同（生作答位置和长度不同） （3）师写好“木”字有什么诀窍需要注意什么（4）师概括外形特点捺画从左上朝右下弧斜行笔，上轻下重，腹圆背平。捺是往下按的意思，因此，行笔时要不断下按，直至捺尾才提笔收锋。运笔特点向上逆锋入笔。顿笔折锋向右下行笔。提笔收锋，锋从中出，力送笔尖。（5）师分享范字生练习，后上传（师巡视，并纠错）师点评；（智慧平板互动）（6）师示范，生练习后分组交流讨论，并挑选12个优秀的字上传，经验分享； 1.出示书法作品。2.巡视、纠错。3.根据学生提出的问题适时讲解示范。4.智慧平板互动。1.欣赏、思考。2.提出问题。3.探究讨论。课堂作业1.完成斜捺笔画的练习，拍照上传。2.分组讨论后，拍照上传。巡视指导，拍摄有代表性的作业。1.学生作业。2.拍照上传。总结下课在同一汉字里斜捺的长度和位置都会发生变化，还有哪些字也有相同的变化呢引导学生按照此方法去书写其它带“斜捺”笔画的汉字。1.平板互动评价。2.总结、引导、鼓励。课后环节拓展提高课外作业完成一幅都带有“捺”画的四字作品，如“春夏秋冬”，拍照上传，并相互分享。拍照上传。反思评价
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