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河中石兽教学设计一、教学目的1.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2.训练阅读浅近文言文的能力。3. 理解实践出真知的道理。二、教学重、难点 1. 重点 1 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2 训练阅读浅近文言文的能力。2.难点理解实践出真知的道理。三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一导入新课俗话说“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢今天我们来学习河中石兽一文，从中找出答案。二交流作家作品资料作者纪昀，字晓岚。乾隆十九年1754进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任四库全书总纂官，编定四库全书总目提要，在目录上学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。本文选自阅微草堂笔，该书是纪晓岚晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。三扫清文字障碍，顺畅朗读课文1.听课文录音范读2.明确重难点字的读音干gn 圮p 募m 棹zho 曳y 杮fi湮yn 啮ni 溯s 欤y3.学生集体朗读课文，落实字音。四理解文句意思，整体感知课文小组合作学习，借助注释和词典翻译课文。学生边读边译，划出疑难地方。教师巡视，帮助学生解决疑难问题。五作业完成本课练习题课前将以下内容印发好，上课发给学生。第2课时一检查上节课练习题的完成情况采用PPT或小黑板的形式公布答案，以节省时间。二朗读导入。集体朗读课文，要求读准字音，准确断句。三合作探究。PPT或小黑板出示本课须探究的题目，小组合作学习。1.本文讲了一件什么事明确说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。2.故事中主要说出了几位主要人物他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的分析一些他们这样认识的原因。明确三位，他们分别是寺僧、讲学家与老河兵。寺僧以为石兽被水冲到下游去了，理由，水有冲击力，将随水流而下。讲学家认为石兽在下沉处深埋，因为石头坚硬沉重，沙子松散，石头埋没有在沙里一定会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找。老河兵认为石兽已逆流而上，因为石头坚硬沉重，沙子松散，水不能溃走石头，水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为洞穴，渐渐地越冲越深，石头就会倒在这个洞穴中。像这样再冲，石头再转，一直转不停止，石头就反而逆流而上。3. 谁的方法是正确的为什么明确老河兵的方法是正确的。寺僧按照水冲物的常理，只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系;讲学家考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水的作用;而老河兵有实践经验，综合考虑了石兽、泥沙与流水的关系，符合物理学上的作用力与反作用力。4. 这个故事说明了一个什么道理许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。四课堂小结。本文通过叙述找寺庙石兽一事，告诉我们做事不能主观臆断，而应从实际出发，遵循客观规律，实践出真知的道理。五拓展积累。你知道那些关于实践的名言吗六作业。背诵课文
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