资源描述：
河中石兽教案知识与技能1、积累文言词汇，借助工具书和注释理解文章的基本内容。2、训练阅读浅近文言文的能力。过程与方法学生反复诵读的基础上，理解文章内容。借助多媒体，帮助学生理解文中三类人物寻找石兽的方法有何不同。情感态度价值观明白课文阐述的道理，知道分析问题不能只知其一不知其二，主观臆断。【教学重点】形象直观的演示石兽落入河中的三种情景，帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法。【教学难点】帮助学生理解为什么老河兵的方法是对的。【教学过程】第一课时一、示标导入1、讲一小故事有关纪晓岚的儿时的趣事说明这一“满清第一大学士”在很小的时候就已经显示其才华了。也组织学生讲一讲，引出阅微草堂笔记2、作家作品简介纪昀，字晓岚。乾隆十九年1754进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任四库全书总纂官，编定四库全书总目提要，在目录学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。二、查学诊断1、给下字注音圮（p）募（m）棹（zho）柿（fi）湮（yn）啮（ni）溯（s）欤（y）2、解释下列句中加点的字词1.解释下列句中加点的字。（1）山门圮于河（）（2）阅十余岁（）（3）曳铁钯（）（4）湮于沙上（）（5）尔辈不能究物理（）（6）如是再啮（）（7）不更颠乎（）（8）如其言，果得于数里外（）答案（1）倒塌（2）年（3）牵引，拖着（4）埋没（5）客观事物的道理，规律（6）冲激（7）颠倒（8）按照三、导学施教初读课文疏通文意1.教师范读课文。要求（1）注意停顿和语气节奏；（2）标出疑难字词。2.疏通文意（1）学生自由朗读，齐读，男女生轮读。（2）结合课文注释，利用工具书，掌握重点字词的读音和释义，并标出重点词句，提出疑难字词句。（3）小组内解决疑难，同桌互相提问文中的重点词语解释及句子翻译，疏通文意。3.应掌握的重点句子（1）阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。译文经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。（2）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去译文你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢（3）必于石下迎水处啮沙为坎穴.译文一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成坑穴。（4）求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎译文到河的下游寻找石兽，本来就疯了；在原地深处寻找它们，不是更疯吗”（5）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤译文既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗4、朗读课文。（1）这个故事讲了一件什么事答案讲的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。（2）故事说明了一个什么道理答案许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解，就根据常情主观作出判断。四、练测促学1解释下列加点词语。（1）一寺临河干（）（2）竟不可得（）（3）岂能为暴涨携之去（）（4）遂反溯流逆上矣（）答案（1）岸边（2）最终（3）凶猛的河水（4）于是，就2翻译句子。（1）山门圮于河，二石兽并沉焉。译文（2）求之地中，不更傎乎译文答案（1）寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。（2）在原地深处寻找它们，不是更疯吗五、反馈延伸1.课外阅读纪昀阅微草堂笔记，进一步了解纪昀其人其文。2.思考文章为何把讲学家当作嘲讽的对象。小结本文通过寻找倒塌在河里的石兽的故事，说明了任何事都不能根据主观推理，实践才能出真知。布置作业1、熟读课文，归纳本课古今异义和一词多义现象。
展开阅读全文