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海底两万里教学目标1. 认识尼摩船长的人物形象。2. 借助线路图，把握故事梗概。3. 懂得科幻小说对社会发展的意义。课前准备阅读海底两万里全书。教学过程1、 导入在广漠的宇宙中，有一颗蔚蓝色的星球，这就是地球，海洋覆盖了地球表面积70.8，这蔚蓝色的大海是多么的美丽而又神秘，让人们对它充满了无限的遐想，科学幻想巨制海底两万里就是在这样的思潮下产生的。今天我们一起来走进儒勒凡尔纳笔下这深邃神秘的海底世界。2、 写航海日记在这深邃神秘的海底，阿龙纳斯教授随着诺第留斯号航行了两万里，一路走来，一路看，展示了海底世界的奇妙，从生物学到地理学都包含在这本书里了，真是为作者的丰富知识和大胆的想象感到震撼，让我们也跟随这艘人类想想智慧的结晶诺第留斯号，重走这两万里1. 绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航海线路图，标明时间、地点（海底两万里简要的航行路线太平洋【经托雷斯海峡】印度洋【经锡兰采珠场】红海【经苏伊士地下水道】地中海【从直布罗陀海峡】大西洋南极海域（或“南冰洋”）【到达极点】大西洋北冰洋【挪威海岸附近的罗弗敦群岛附近的海域】。）（学生在一体机上书写展示从地球仪上指出路线）（适时指导）（在这两万里的行程中，阿龙纳斯教授记下了很多的笔记，如果你是阿龙纳斯教授，你将会怎样用笔记的形式记下这段路程呢）2. 从其中选择几个关键的时间点，结合小说内容，写几则航海日记。（学生阅读展示日记）（包含见闻、感受和人物性格等方面的解释）（基于内容和朗读指导）3、 介绍尼摩船长（这一路走来，路不少，人却不多，总共就四个半，诺第留斯号船长尼摩，生物学教授阿龙纳斯，仆人康赛尔，捕鲸手尼德兰，亚伯拉罕林肯号驱逐舰舰长法拉格特只是一笔带过，算半个人，在这些人里，尼摩船长无疑是刻画笔墨最多，给同学们留下深刻印象的一位。）1.小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人请结合作品内容分析。（在小说中，阿龙纳斯教授是理解尼摩的，在返回陆地他将如何向别人介绍尼摩呢）3. 请你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学者阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长。（注意要以充实的故事为依据，介绍尼摩其人）四、绘制潜水艇简易图（尼摩是一位民主战士，也是知识渊博的工程师，他用他的智慧制造了“诺第留斯号”，用这艘潜艇实现自己的理想，这是他的武器。那么小说中的“诺第留斯号”潜水艇是什么样子呢）小说中的“诺第留斯号”潜水艇是什么样子的是根据什么科学原理制造出来的以什么为动力内部构造如何有什么功能请你绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的简易图，表明其各部位的名称和功能。（小组讨论绘制投影展示，作口头讲解）五、小说的意义小说中所描述的诺第留斯号的外形、工作原理与现在的潜艇已经相差不大，以电力做动力的潜艇即现在的核动力潜艇、用空气压缩的枪发射带电的子弹即现在的电击枪，还有潜水艇、电能、完善的潜水设备1870年诞生的这本书让我们惊叹，值得探究的地方很多，我们可以做一个像尼摩船长那样热爱科学大胆想象的人，做一个有理想的人，做自己人生之船的船长，为梦想扬帆起航。
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