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海底两万里教学设计题目海底两万里科学与幻想之旅年级学科初一语文课型新授名著课 教学目标1、通过知识竞赛、海底航线图的绘制，把握小说的主要情节；2、学会通过故事情节分析了小说人物的形象。教学重难点1、通过知识竞赛、海底航线图的绘制，把握小说的主要情节；2、学会通过故事情节分析了小说人物的形象。教学方法知识竞赛法、自主合作探究法、讨论法运用的信息技术工具硬件多媒体平台 平板电脑软件ppt 教学助手教学设计思路1、 导入我们已经把海底两万里阅读了两遍了，接下来我将通过知识竞赛的形式检查你们的阅读情况二、进入课文1、学习目标通过知识竞赛、海底航线图的绘制，把握小说的主要情节；学会通过故事情节分析了小说人物的形象。2、 海底两万里有奖问答；3、 请你将画好的海底航线图及标注的每个地方遭遇的险情，与你的同伴互相交流。4、请你根据故事情节，以最后返回陆地的法国生物学者阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长。（200字左右三、小结1、掌握了小说的主要内容和主要的故事情节；2、根据故事情节分析了尼摩的人物形象。4、 作业 1、完成同步练海底两万里练习（三）（四）；教学过程教学阶段及时间安排教师活动 学生活动 设计意图及资源准备导入（1分钟）我们已经把海底两万里阅读了两遍了，接下来我将通过知识竞赛的形式检查你们的阅读情况激发学生学习兴趣。进入名著（35）1、学习目标通过知识竞赛、海底航线图的绘制，把握小说的主要情节；学会通过故事情节分析了小说人物的形象。2、海底两万里有奖问答；3、请你将画好的海底航线图及标注的每个地方遭遇的险情，与你的同伴互相交流。4、请你根据故事情节，以最后返回陆地的法国生物学者阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长。（200字左右1、 学生积极使用平板电脑进行抢答；2、 学生将自己画好的航线图进行小组交流，对不正确的同学进行相互订正；3、 学生展示自己的画的航线图；4、 学生认真写给尼摩船长的一封信；5、 时间到后，学生分享自己写的信。1、 知识竞赛与平板抢答的方式，吸引了学生的注意力，学生非常有兴趣参与进来；2、 画航线图有助于学生理清文章情节；3、 写给尼摩船长的一封信是想要通过更新颖的方式不自觉地对人物形象进行分析。小结（3分）提问通过这节课，你学到了什么教师总结生答梳理这节课所学，使学生清楚自己掌握的内容。作业巩固所学，提高思维能力。板书设计分析人物形象 尼摩船长 1、知识渊博2、 正直、善良3、 具有神秘色彩4、 沉着、冷静、英勇
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