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海底两万里阅读交流课学案【教学目标】1通过交际实践，懂得什么是好书，认识读书的价值和意义。2初步了解海底两万里的故事内容，进一步激发学生课外阅读的兴趣。3不动笔墨不读书，培养良好的阅读习惯。【教学重、难点】创设读书情境,进一步强化学生的读书意识,激发学生读书的兴趣。【教学准备】小说片段 多媒体课件【教学方法】讨论法、交流法【教学过程】一、导入同学们，今天我们又引来了本学期第二次读书交流会。这次交流的书是海底两万里二、走近凡尔纳1大家都知道海底两万里的作者是法国科幻小说家儒勒凡尔纳。谁来简单地介绍一下他。2课件出示儒勒凡尔纳的简介，指名读。儒勒凡尔纳18281905是法国科幻小说家，现代科幻小说的重要奠基人，被誉为“科幻小说之父”。他一生共完成作品104部，代表作气球上的五星期、八十天环球旅行、格兰特船长的女儿、海底两万里等，其作品幻想大胆真实、知识丰富、涉及面广，堪称“19世纪自然科学的大百科全书”。三、走入书中1感知全书指名说说本书的主要内容，出示你能用最简洁的语言介绍海底两万里这本书吗2感知人物（1）说说书中的主要人物人物评析在这些人物中，你最喜欢的人物是谁说说你喜欢他的理由。指名学生交流，没有交流的同学小组交流，3感知精彩篇章以“精险场面震慑我”或“精彩世界感动我”为主题谈一谈你的阅读感受，也可以把你的阅读感受通过读朗读的方式表达出来。4.知识竞答最早的潜水艇是什么时候制造的在海底多少米以下能躲避暴风雨一个人最多能在水里呆多厂时间章鱼有几个心脏大西洋面积多少平方米长多少海里平均宽多少海里培植珍珠必须把什么放入软体动物体内5.交流这本科幻小说的特点科学性；丰富的海底知识；绮丽的幻想；具备小说的特点。四、与凡尔纳对话以“凡尔纳，我想对你说”为题谈一谈你心中的感触。【阅读总结】教师围绕这堂课中涌现出来的用心读书和发言积极的同学和激发学生热爱科学、向往探险的热情进行。【拓展训练】1、继续制作“读书笔记卡”或“名著欣赏记录卡”。2、读完这部小说后，简要的在世界地图上画出作者所走过的路线。小说中四个主要人物阿龙纳斯教授、康塞尔 、尼德兰 、尼摩船长的性格分别是什么从哪些事情可以看出请你写在“名著欣赏记录卡上”。
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