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第九课 第二节法律保障生活教材分析本课是学生学习法律的基础，由什么是规矩引出规则，进而导入到什么是法律以及法律的作用。深入浅出，层层递进。教材源于生活，深入于生活。使学生在感知中理解、感受法律。课 时1课时教学目标1、知识与技能知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。2、能力目标逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。3、情感态度价值观在寻找规则、认识规则、感悟规则的基础上，树立尊重规则，尊重法律的观念。教学重点 规则的分类、法律的作用 教学难点 法律的三大特征 教学方法 多媒体课件、案例分析、探究式教学教学过程导言通过前节课学习，我们知道生活需要法律，生活与法律息息相关，那法律如何保障生活呢 （一） 我们身边的规则活动一分析案例（趣谈）请同学们说说这两个事例说明了什么道理。 结论无规矩不成方圆活动二社会规则如何分类学生讨论，从两幅图片中能找到几种社会规则各有什么特点结论道德靠舆论、习惯、信念的力量，在心中定出准则；纪律、规章本单位团体需要，局部适用的准则；法律是一种特殊的行为规范（为什么特殊呢请看视频“我爸是李刚”）活动四播放视频“我爸是李刚”案情追踪1.本案的处理是依据了哪一规则 法律2.这一依据是由谁制定的如何产生的由【时事链接】得出法律是由国家制定或认可。3.在本案的处理过程中，有哪些机关参与其中（展示警察、法庭、监狱、军队等暴力机关等图片）得出结论法律是靠国家强制力即暴力保证实施，具有强制性4、由李启铭受到法律制裁前后的图片、语言对比，引出法律对哪些人具有约束力得出结论法律对全体社会公民具有普遍约束力，法律面前人人平等5、概括出法律的三个显著特征（1）法律由国家制定或认可。（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。（最主要特征）（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。6、规则比较（填表，课本88页）活动四畅所欲言以“我的一天”为题，描述自己生活中遇到的或感受到的法律得出结论生活离不开法律（过渡）（二）法律的作用1、案情继续追踪望都县人民法院对此案依法判决如下李启铭醉酒驾车，致一死一伤，交通肇事罪成立，判处有期徒刑6年。死者家属和伤者依法获得了相应的经济赔偿共计55.1万元。学生思考并讨论（1）法院的判决结果反映了法律具有哪两个作用学生答规范和保护作用（2）法律的这两个作用分别是如何得以实现的 （即分别表现在哪些方面）学生答规范作用的表现为法律通过规定我们享有的权利及履行的义务，让我们懂得人们可以做什么、必须做什么，应当做什么，不应当做什么；法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。法律的保护作用是通过什么得以实现学生答法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。2、法律规范全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。三、课堂总结学生在老师的指导下进行本课知识梳理。四、拓展空间有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。对此观点，你的看法是什么老师总结法律不是万能的，法律是人类一定历史时期的产物，它只是社会规范的一种，它的作用只局限在自己的范围内，法律不能替代其他社会规范的作用。
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