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法律保障生活教学设计一、基本信息课名法律保障生活教师姓名学科（版本）道德与法治（人教版）章节第四章学时1学时年级九年级二、教学目标情感态度与价值观（1）自觉遵守法律法规的要求。（2）维护自身的合法权益。过程与方法运用观看虐童视频引出法律保障我们的生活学生讲述“我的一天”感受生活中的规则；学生小组合作，通过探究与分析填表格的形式了解法律与道德、规章的区别；通过观看视频和明星案例了解法律的特征，有步骤、有趣味的来学习。知识与能力目标（1）了解行为规范在社会生活中的作用。（2）了解法律的特征。（3）认识法律对我们行为的规范作用和对权力的保护作用。（4）体会法律在我们生活中的重要性。三、学习者分析我校学生都为各校转来的学困生，学习能力差，世界观、价值观不端正，基础薄弱。法律知识薄弱，法律意识淡薄。遵循教学规律和围绕我校“玩中学，做中教”的教学理念，本课的教学目标设置降低了难度，减少了信息量，运用电子白板和focusky，通过本课的教材领读、引领勾画重要概念、教学案例分析，使学生能够更直观，更快速的掌握知识与技能，并能有较为浓厚的兴趣，保持良好的状态，完成本课的教学内容。四、教学重难点分析及解决措施重点法律的特征。难点法律由国家强制力保证实施。通过多功能电子白板和focusky的应用，用案例分析教学、引领阅读教材等方式使学生更直观的理解、掌握知识点。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动导入015”-503”引入新课，直达主题法律保障我们的生活引导学生观看视频，并分析母亲和其男友用开水烫女童的手并往女童的伤口上撒盐。结果，二人因故意伤害罪被起诉。这个案例中的主人公为什么受到了法律的制裁呢我们的生活由谁来保护教师分析，引出新课。学生观看视频，思考问题，回答。一、走进规则505”- 1058”了解社会中规范我们行为的规则主要有三类道德、纪律和法律。（一）社会生活中的规则活动“我的一天”描述自己生活中遇到的或感受到的规则。一天中，你曾经经历了或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则如果要你对这些规则进行分类，你怎么分教师归纳 社会中的规则种类学生描述自己生活中遇到或感受到的规则。1100”- 1820”通过小组合作、探究了解法律与道德、纪律的区别。（二）道德、纪律规章与法律的区别引导学生阅读教材P90“探究与分享”的内容，根据以上情景，从产生方式、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同。指导各小组代表把讨论成果贴到黑板上。教师总结三者的产生方式、调整对象和范围都不同，但是规范人们行为。学生分组讨论，填写表格。展示小组合作成果。二、法律的特征1825”- 3410”知道法律是由国家强制力保证实施的。法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律是由国家制定或认可的。1、视频展示人民的名义中祁同伟的抓捕过程。提问为什么要抓捕他如果有人以身试法，挑战法律的权威，后果是什么教师总结法律是由国家强制力保证实施的。2、多媒体展示房祖名、柯震东吸毒案件报道。提问法律会不会因为他们是名人而让其逃脱法律的制裁为什么教师总结法律对全体社会成员具有普遍约束力。3、教师引导、过渡他们受到法律制裁的依据是什么由什么机关制定的引导学生就课前查找得到的资料回答问题。教师总结法律是由国家制定或认可的。制定是指特定国家机关按照法律程序，制定法律、修改或废止现有法律的活动。认可是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。例如一些地方自治条例就属于国家认可，此外港澳地区制定的法律也属于国家认可，不过港澳地区的基本法是国家制定的。学生思考、讨论、回答。 学生思考、讨论、回答。学生展示课前查找的资料。三、法律的作用3415”- 3900”理解法律的规范作用与保护作用1、引导学生阅读教材p93下发“探究与分析”的内容，思考问题你认为小云的父亲应该怎么做法律依据是什么法律保护我们的生活，还体现在哪些方面教师引导学生阅读教材并总结法律的规范作用和保护作用。学生阅读教材思考、回答。复习3901”- 4100”巩固知识点总结本课主要知识点，法律的三个特征与两个作用。回忆、总结- 4 -
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