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法律保障生活 教案【教学目标】情感、态度、价值观目标感受法律的作用，逐步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。能力目标能自觉按照法律要求规范自己的行为。知识目标知道法律的特征和作用。【教学重点】 法律的特征和作用【教学难点】 法律的特征【教学课时】 1课时【教学方法】互动探究法、学案导学、讲授法【课标依据】知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种行为规范，理解我国公民在法律面前一律平等。【教学过程】一、导入新课今天我们继续走进法治新天地，进一步认识法律的相关知识。首先了解学习目标。结合学案中的问题导学（一）和（二）整体把握、感知教材。师生活动画圆和长方形；多媒体呈现图片。请同学们针对活动和图片中的两种不同的现象，谈谈自己的看法。教师点拨 “没有规矩，不成方圆。”生活中我们要有规矩、懂规矩、守规矩，来规范我们的行为。请学生列举我们身边的行为规范。教师总结法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。今天来学习第二框法律保障生活，来了解法律这一行为规范的特征和作用。（板书）二、探究新知一法律的特征多媒体呈现图片问题第十二届全国人民代表大会第四次会议表决通过了慈善法草案 ，说明了法律是如何产生的（学生作答，教师总结并板书）教师小结法律是由国家制定或认可的，经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式要求学生齐读了解91页“相关链接”问题法律制定出来后，不遵守法律的人会怎样呢违法法律的人受到相应的制裁一般经过哪些程序呢多媒体呈现图片并总结、板书法律由国家力保证实施。活动一观察思考，多媒体展示我国反腐资料。问题法律对哪些人具有约束力教师小结在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权，任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。即法律面前一律平等。活动二合作探究法律与其他行为规范的区别。多媒体出示表格，教师点拨总结法律是一种特殊的行为规范。同时强化记忆。讲练结合，完成学案“检测反馈”环节的材料分析题。二法律的作用分析材料吴大爷年过七旬，丧失了劳动能力。三个儿子都不给吴大爷赡养费。邻里乡亲纷纷指责吴大爷的儿子们是“不孝之子”，但他们无动于衷。在乡亲们的支持下，吴大爷将三个儿子告上法庭。法庭判决三个儿子按时给吴大爷赡养费。乡亲们说“还是靠法律才能解决问题。”设置问题（1）吴大爷最终如何获得赡养费的教师小结在生活中，我们既受法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。分析材料我国旅游法规定对于刻划、涂污或者故意损毁国家文物、名胜古迹的行为处以警告或二百元以下罚款，情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。道路交通安全法规定对行人闯红灯行为处五元至五十元以下的罚款等。设置问题（2）法律的规范作用是如何体现的教师小结法律通过规定权利和义务规范人们的行为，让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。活动三梳理知识、小结、强化重点。活动四拓展探究“现代社会的一切问题都可以通过法律来解决”这一观点。完成学案“知识运用”环节 的选择题。三、板书设计 法律是由国家制定或认可 法律的特征 法律由国家力保证实施 对全体社会成员具有约束力法律保障生活 规范 法律的作用 保护
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