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第九课 法律在我们身边第二框 法律保障生活【学习目标】1帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。2认识法律的规范作用和保障作用。3增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。【重点难点】重点法律的特征、含义难点理解法律与其它规范的区别导入新课2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密一案，由最高人民检察院侦查终结，经依法指定管辖，移送天津市人民检察院第一分院审查起诉。2015年6月11日，天津市第一中级人民法院依法对周永康进行了一审宣判，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。 想一想这一材料表明了法律具有什么特征这就是我们这节课所要探讨的问题。活动一来源上看法律阅读下列材料 在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。想一想1从法律的来源上看，法律有什么特征小结法律是由国家制定或认可的。2法律与道德的来源一样吗有什么不同法律由国家制定或认可。道德规范不是由国家制定的。而是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的。法律体现了国家的意志，法律是统治阶级意志的体现，而道德等其他行为规范不具有这一特征。活动二从实施上看法律 天津市第一中级人民法院依法判处周永康无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。思考周永康受到法律的严厉制裁，说明了法律又具有什么特征请同学们观看以下图片以上图片表明国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。周永康受到法律的严厉制裁，说明了法律具有强制性，是靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施的，它的运用必须以合法为前提。小结法律是由国家强制力保证实施的。而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习惯、教育和行政等力量保证实施。法律依靠国家强制力保证实施。这是法律最主要特征。活动三约束范围上看法律阅读下列材料思考原中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康被依法制裁，说明了法律具有什么样的特征提示周永康位高权重，同样被法律追究，说明了公民在法律面前一律平等，谁也不能例外。小结法律对全体社会成员具有普遍的约束力法律道德不同点产生的来源上国家制定或认可约定俗成的实施的方式上国家的强制力风俗习惯约束的范围上全体社会成员范围内的成员共同点法律和道德都是行为规则 小结法律是一种特殊的行为规范1、 什么是法律法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。学生阅读教材P93探究与分享我国旅游法及交通安全法的有关处罚规定，探讨有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么交流点拨我认为这种说法是错误的。因为我国是法治国家，必须做到依法办事。仅靠说服教育不能从根本上纠正人们的行为，只有通过法律的惩戒作用，给人们以警醒作用，让人们懂得社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎么做，对人的行为起到规范作用。2、法律有什么作用（1） 法律的规范作用（法律规定权利和义务）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 （2）法律的保护作用在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的“保护神”。课堂小结通过这节课的学习，我们知道了法律是我们生活的保障；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民。教学设计 当堂训练 1、 2015年8月29日，第十二届全国人大常委会第十六次会议表决通过了中华人民共和国刑法修正案，对于关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，最高可判处死刑。这体现我国法律是 （ ）A.主要规范国家行为的法律B.由国家强制力保证实施的C.体现全体公民意志的法律D.由国家制定或认可2、党的十八大以来，反腐成为新常态，“老虎” “苍蝇”一起打，“天网”行动追回外逃腐败分子800多名，周永康、徐才厚等高级领导干部纷纷落马。这主要体现了（ ）A、法律由国家制定或认可B、法律靠国家强制力保证实施的C、法律体现了人民的意志和利益D、法律对全体社会成员具有普遍约束力3.对于关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，体现了法律（ C ）A.通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民的合法权益B.只具有制裁功能，制裁是维护公民生命权最有效的方法C.通过制裁违法行为来维护公民的合法权益D.通过规定权利和义务来规范人们的行为课后反思首先，周永康案例的运用加深了学生对基本知识的理解，更有利于培养学生的综合能力，提高育人效果。只有以典型案例为载体，将知识寓于案例中，让学生在案例评析中领会其中的道理，才能化难为简，化抽象为形象，化枯燥为直观，从而增强他们的感受力和认同感，实现情感目标。其次，周永康案例的运用，更能使课堂体现新课改的精神和思想。在活动中感悟，在交流中升华，在合作中探究，在对话中提升。这就要求教师搭建学生活动的舞台，构建师生对话生生对话的平台。正是有了这一案例的贯穿，才使学生的思维在活动中得到启迪，才使师生、生生对话注入了丰富的内涵；与此同时，案例的有效运用，还在潜移默化中影响和培养了学生的情感、态度、价值观，达到了枯燥说教所不能达到的育人效果。
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