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一、教学目标知识与技能知道公民生活、国家治理需要法律；了解法律产生的过程；认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。过程与方法通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。情感、态度与价值观目标激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。二、学情分析七年级的孩子正处于懵懂期，愿意主张正义，却也容易人云亦云。遵守规则和法律是他们人生必备的一课。从对学生的了解看仍有不少学生认为法律是远离自己生活的要求，也不知道法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。因此，必须让学生懂得我们所处的现代社会，是法制不断健全的社会。它要求人们必须知法、守法，时时处处按照宪法和法律的规定办事。三、重点难点重点公民生活需要法律。 难点自觉遵守法律法规。四、教学方法情境体验法导入环节，通过设置贵重物品丢失，对方拒绝返还反而索要巨额报酬的情境，吸引学生兴趣，快速进入课堂，同时初步体验法律在我们身边。案例分析法通过苏宋系列案例的分析解读，让学生对法律认识加深，明白公民的生活离不开法律。小组讨论法通过小组讨论，认识到并不是我们不违法，法律就与我们无关。视频法通过观看中国法治进程的视频，了解中国法治的发展和新中国法律体系的完善。五、教学过程1、设置情境，谈话导入假如你的贵重物品被偷，偷窃的人不仅不归还你物品，反而找你索要巨额报酬你会怎么做2、情节设置，捕捉法律通过苏宋出生，父母为他办理户口等，让学生结合自己身边的事例，寻找生活中法律的痕迹。3、故事深入，体验法律随着苏宋的成长生活中遇到了种种事情，根据情节体验生活处处有法律。4、集思广益，挖掘法律让学生回忆学习过的法律，环顾生活，寻找生活中用到的法律。5、趣味连线，认识法律通过法律内容与名称连线，权利义务辨别，初步认识生活中的法律法规。6、追溯源头，了解起源通过法律起源、禹刑、汉谟拉比法典的介绍认识法律的起源与作用。7、观看视频，法治之路通过视频了解中国的法治进程，认识法治。8、教师小结，升华主题法治助推强国之路，只有法治深入人心才能促进社会公平与进步。
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