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生活需要法律教学设计【教学目标】知识与能力 知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。过程与方法 通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。情感态度与价值观 激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。教学过程一、导入新课（多媒体出示此材料）教材P84的三幅图，让学生看图说话，用自己的语言描述图中发生的事情想一想 法律与我们的生活有什么关系教师总结法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。二、新课讲授目标导学一生活与法律息息相关（一）法律与生活想一想（1）图片中有哪些法律能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗提示食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等。（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样提示如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。特别强调生活需要法律，生活离不开法律。（3）如何理解生活与法律息息相关提示生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。（二）法律与个人活动二权利义务相伴一生思考（多媒体出示此材料及问题）李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。材料中的李华享有了哪些权利履行了哪些义务请填写在下面的表格里。享有的权利 履行的义务勤奋学习 受教育 受教育参军 依法服兵役电厂工作 劳动 劳动被评为县人大代表 选举权和被选举权 自觉交纳 依法纳税想一想法律与个人有什么关系教师讲述在我国，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。活动三法律相伴一生（多媒体链接教材P85上“探究与分享”栏目）活动1.学生自主独立完成教材P85连线题。2.将学生分成若干小组，每个小组探讨我们的主要权利有哪些相应的法律是什么想一想个人生活与法律的关系要求把探究的答案记在课本或笔记上，然后将小组讨论的结果在全班进行交流。（多媒体展示此表格）我们的权利 相应的法律生命健康权 宪法、民法通则、刑法等。人身自由权 宪法、民法通则、刑法等。人格尊严权 民法通则、户口登记条例等。受教育权 义务教育法、教育法等。智力成果权 民法规则、知识产权法等。财产权 宪法、民法通则、刑法等。劳动权 劳动法等。教师归纳权利与我们相伴一生，法律与我们每个人如影随形，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。生活与法律息息相关。目标导学二法律的脚步活动四法律的产生（多媒体播放教材p87相关链接，配上图片解释）思考（1）原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为提示风俗习惯。（2）法律是在什么情况下产生的创制法律目的是什么提示国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。用来统治国家、管理社会。教师归纳（多媒体出示问题法律的本质）法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。目标导学三法治代替人治活动五“期待中的法治国家管理”（多媒体出示小游戏活动要求）活动主题“自己期待中的法治国家管理”。将学生分成几个小组，准备五类人员分工小纸片，写下他们分别要扮演的五个角色，如“政府管理人员”、“法官”、“商贩”、“执法人员（警察）”、“社会成员（平民）”。要求先弄清自己的角色，按照角色进行对话表演，在组内交流，再在班内展示，相互评析。讨论什么是法治它的要求是什么它的意义是什么提示（1）法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上。（2）要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。（3）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。教师强调法治就是依法对国家和社会事务进行治理。要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是国家治理现代化的重要标志。目标导学四建设社会主义法治国家活动六新中国65年法治历程（多媒体播放“回眸新中国65年法治历程”视频）思考（1）“我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要性的标志事件提示1954年9月20日，通过了新中国第一部社会主义宪法。1982年12月4日，五届全国人大五次会议通过了我国现行宪法。1999年，我国宪法修正案明确规定，我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。2010年，我国形成了中国特色社会主义法律体系。2014年党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的总目标。（2）建设社会主义法治国家的总目标是什么”提示十八届四中全会提出建设社会主义法治国家总目标建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。（3）建设社会主义法治国家的总目标有什么重要意义提示法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；明确了我国建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。生活需要法律的保障，生活离不开法律，从今以后，我们要做到认真学法、懂法、自觉守法，做一个遵纪守法的小公民。板书设计生活与法律息息相关生活与法律息息相关法律与个人相伴一生生活需要法律原始社会没有法律法治的脚步法律的产生和本质法治就是依法对国家和社会事务进行治理建设社会主义法治国家教学反思本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解，多媒体课件的运用是一个好的方式，这样可以调动了学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，容易组织学生多种感官的参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。“法律的本质、法治的含义和建设社会主义法治国家”这几个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论，还要给学生多理解的时间和交流的空间。特别是我国建设社会主义法治国家的目标的认识和掌握不能急于求成，要让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解。
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