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生活需要法律教学设计 一、教学目标1.情感、态度和价值观目标感受生活与法律息息相关的密切关系；自觉培养学法、尊法、用法的态度和意识。2.能力目标能用历史的、发展的眼光看待法律的产生和法治的进程。3.知识目标知道生活与法律的关系，了解法律的产生及中国法治化进程，理解法治的作用。二、教学重难点教学重点法律与生活、与国家的关系。教学难点法律产生的意义。三、教学方法直观演示法 问题分析法 启发法四、学习方法合作讨论法 活动探究法 分析法五、教学过程教学环节教学活动设计意图课程导入方圆PK（活动规则两名同学在黑板上画圆与方两个图形）设问无以规矩，不成方圆。在社会生活中，约束人们说话做事的规矩有哪些（道德、规章、法律） 法律是一种特殊的行为规则，我们的生活需要法律，国家的治理也需要法律。本节课，就让我们走近法律，了解法律与生活，与国家的关系。通过活动创设情境，引起学生兴趣，自然导入新课。生活需要法律法律小记者采访活动。（由法律课堂小记者对同学进行采访并总结采访感受。）你能列举一些与我们的生活密切相关的法律吗试想如果没有法律，我们的生活会怎样 每一部法律都是根据生活的需要而制定颁布的，同时又对生活加以规范调整。所以，生活与法律息息相关。运用学生的经验初步感受生活与法律息息相关的关系。漫画视频赏析。思考是不是只要不违法，不惹官司，法律就离我们的生活很遥远法律已经渗透到我们生活的方方面面，不仅服务我们当下的生活，同时也指导着我们的未来。 引导学生理解法律与生活的“交融”关系。连连看法律与人的一生。（学生在屏幕上将法律与对应的内容连在一起，并指出哪些属于权利，哪些属于义务。）从这一条条连线中以及众多的省略号中，我们能感受到什么 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。 从纵向上了解法律与人一生的关系，深刻体会生活需要法律。至此，突出本课的一个重点。国家需要法律音频播放。（简要介绍法律的产生与发展。） 点拨法律产生的意义法律是统治阶级利益的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。（此处是本课的难点，后续的活动是为了让学生深入的理解法律产生的意义。） 了解法律产生与演进的意义，初步感知法律与国家的关系。为后面的“法治”打下铺垫。故事分享。（学生分享中华民族法制文明史上秉公执法、惩恶扬善的历史故事。）展示材料中国的法治化进程。思考什么是法治（法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。） 通过故事分享，引导学生用历史的眼光去理解法制文明。通过材料展示，使学生用发展的眼光了解中国的法治化进程。视频播放推动中国法治进程的案件合作探究法治的作用（可以从国家、社会、公民等角度思考）小组讨论并汇报。总结法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。知道法治对国家的重要作用，突出本课的另一个重点，同时也突破难点即法律是统治阶级用来管理国家的工具，国家治理离不开法律。我心中的法治国家“我心中的法治国家”畅想。学生在屏幕上写下对心目中法治国家的期望。升华学生的情感。板书设计生活需要法律 息息相关一、生活需要法律 相互交融 相伴一生 法律产生二、国家需要法律 法治内涵 法治作用简洁明了，重难点突出。
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