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8.1 憧憬美好集体【教学目标】1.情感、态度与价值观目标树立亲近集体、热爱集体、融入集体的情感2.能力目标在共同愿景的引领下，能够推动一个集体健康发展。在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。3.知识目标认识共同愿景对一个集体的引领作用。认识美好集体所具有的基本特征。【教学重难点】重点集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。难点对于集体生活中的民主与公正的正确理解。【教学过程】一、朗读感悟导入新课【多媒体呈现】我爱我班（一个学生朗读，其余欣赏）我爱我班， 因为我是她其中的一员。她是我成长的摇篮，她让我有了无数伙伴。我爱我班， 因为她给我带来无限的温暖。她是我温馨的家园，她让我体味到了友爱的甘甜。我爱我班， 因为她给我带来了成功的希望。她是我辛勤劳作的田园，她让我品尝到了收获背后的辛酸。我爱我班， 因为她赋予我无穷的欢乐。她是我成长的乐园她让我享受到了阳光的灿烂。我爱我班，她给我带来了数不清的美好回忆。她，陪我学习，伴我成长。她就像一个温暖的家。设计意图用诗朗诵赞美美好班集体，激发学生兴趣。活动一共同的愿景（一）研读课文指导学生阅读教材第7273页正文，回答下列问题。（1）什么是集体的愿景（2）集体共同愿景有什么作用（3）美好集体能给我们带来哪些好处【多媒体呈现】（1） “愿”就是心愿，“景”就是景象。对个人来说，愿景是就是个人在脑海中所持有的意象和美景。而班级的共同愿景是引领班级全体学生共同成长的意愿，存在于全体同学脑海中清晰、持久，独特的奋斗目标。美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。（2） 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。（3） 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量坚定自己的生活信念。设计意图让学生掌握“共同的愿景”中的基本问题。 （2） 探究与分享指导学生阅读教材第73页“探究与分享”，并思考回答教材提出的两个问题。（1） 你经历过类似的集体生活吗它给你带来了什么（2） 设想一下怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景问题提示（1）经历过。充实我的精神生活；开阔了我的视野；让我获得了解决问题的方法；让我有了毅力和恒心（2）积极地、能让我们充满热情学习的集体生活有助于实现共同愿景。活动二良好的氛围课文研读1美好集体有哪些特点2怎样理解美好集体是民主的、公正的3怎样理解美好集体是充满关怀与友爱的4怎样理解美好集体是善于合作的5怎样理解美好集体是充满活力的（1）指导学生阅读教材第7376页正文，思考美好集体有哪些特点一名学生回答,多媒体呈现【多媒体呈现结论】美好的集体是民主的、公正的。美好集体是充满关怀和友爱的。美好集体是善于合作的。美好的集体是充满活力的。（2） 指导学生阅读教材第74页上方“探究与分享”，小组讨论并思考回答教材提出的两个问题。1. 在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗为什么2. 为你所在的班集体提两条合理化的建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。问题提示1.我也会像张聪一样乐于发表自己的见解，因为我也想让我所生活的集体越来越完善，越来越优秀。2.建议1.我想为班级设一个图书角，方便同学们闲暇时间到图书角看书。2.我想为班级栽几盆绿植，使教室的空气变得更清新。3.我想在班级的墙上挂一幅幅美丽的画卷，让教室变得生机和活力。变化这样不仅改善了我们班级的环境，而且能丰富学生的知识，陶冶学生的情操。多媒体展示怎样理解美好集体是民主的、公正的体现对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。设计意图让学生从生活实际出发为集体提出一些切实可行的建议。（3） 指导学生阅读教材第74页下方“探究与分享”，并思考回答教材提出的四个问题。1. 如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受2. 你怎样看待上述同学的做法3. 请你猜一猜;那封信里写了什么4. 你认为还可以为小梁提供哪些帮助问题提示1.自卑，不愿意与同学交往2.很不友好，没有同情心3.以前同学们很少关心你，做得不对，希望你能和我们敞开心扉成为好朋友4.班级举办活动时，给小梁提供一些角色，让他找到自信；集体出游时，记得喊上小梁，让他变得乐观。多媒体展示怎样理解美好集体是充满关怀与友爱的体现在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、侮辱他人，让每个人都感受到集体的温暖。 设计意图引导学生学会照顾班级中弱势个体的学习与生活。多媒体直接展示怎样理解美好集体是善于合作的体现在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 （3） 指导学生阅读教材第76页“探究与分享”，小组谈论并思考回答教材提出的两个问题。1. 志强和秦军之间存在竞争吗如果存在啊，你如何看待这些竞争2. 在集体生活中，你是如何处理竞争关系的问题提示存在，这种竞争是一种相互勉励、共同进步的竞争，值得提倡。有了竞争才会有进步和提高，但要合理地对待竞争，明确竞争不等于“战争”，要以承认、尊重为前提，且集体成员之间做到交流互鉴，合作学习，共同提高。设计意图让学生正确看待竞争和处理竞争关系。通过小组讨论激发学生的学习兴趣和发挥学生主体地位。【板书设计】本课小结美好的集体积极向上、充满活力，公平竞争、友善合作，愉快交往、自由呼吸，把彼此紧紧地联系在一起。建设美好的集体需要时间，建设美好集体也是一个过程。无论你对现在所处的集体是否满意，我们都要心中充满对美好集体的向往，让我们自己的集体在我们手中一天天变得美好起来。
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