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第六课 “我”和“我们”第一框 集体生活邀请我一【教学目标】一知识与能力了解集体的含义，认识集体的力量。（ 二）过程与方法能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。三情感态度与价值观培养学生的集体荣誉感和责任心。二【重点难点】重点感受集体的温暖难点让集体力量更强大三【教学方法】讲解法 自主学习法四【教学课时】1节课五【教学过程】一【情景导入】生成问题师一天天长大的“我”，渴望独立与自主。同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。同学们，你经历过哪些让你印象深刻的集体你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗自学互研 生成能力二自主预习1集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。2在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。3当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。4集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。5集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。三合作探究探究一感受集体的温暖学生阅读教材P53相关链接认识集体的联结度及探究与分享情境一、二1学生阅读分享教材P53“集体的联结度”2学生阅读分享教材P53探究与分享，说说自己在集体中感受温暖的片段。探究二体验集体的荣誉感学生阅读分享教材P54相关链接“归属感”及探究与分享1学生阅读分享“归属感”，再次感受集体的温暖。2请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。小结在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。探究三集体的荣誉是我们共同的荣誉学生阅读分享教材P55相关链接，回答下列问题1当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会________________________________________________________________________。2当集体受到批评、惩罚时，我们会________________________________________________________________________。探究四集体力量的来源1学生阅读教材P55探究与分享“团结的集体”，完成下列任务。1找出你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。交流点拨结合自己亲历过的集体，据实回答。2找出“团结的集体”的共性。交流点拨团结的集体有共同的目标，成员之间分工明确、团结协作，等。3你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量你为这个集体做过什么说出来与同学分享。2学生阅读分享教材P56世界著名指挥家卡拉扬的“三个音”，体会其中道理交流点拨个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。探究五集体对个人的影响学生阅读分享教材P56探究与分享“集体对个人的影响”三个情境，并探讨回答1以上情境说明集体有怎样的力量交流点拨集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。2这些力量都是正面的吗请举例说明。交流点拨并不都是正面的。近朱者赤，近墨者黑，不同的集体对一个人的影响不一样。举例略。交流展示 生成新知1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。六【课堂小结】以“团结就是力量”的歌曲结尾，让学生再次感受团结的集体才能发挥出集体的力量。七【板书设计】 1、 集体的含义 2、 集体的温暖 3、 集体的力量八【课后反思】 通过情景设置，让学生身临其境，能真正体会到集体的温暖，通过“三个和尚没水喝”故事的角色扮演，让学生理解团结的集体团结的集体才能发挥巨大的力量，把抽象的知识具体化，更更好的培养学生的集体荣誉感。
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