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第八课 美好集体有我在第一框憧憬美好集体教学目标情感态度价值观目标培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集体主义观念。能力目标在共同愿景的引领下，能够推动一个集体健康发展；在集体中，能够处理好竞争与合作的关系。知识目标了解美好集体的特征，认识美好集体的作用。教学重点美好集体的特征教学难点创建美好的集体。教学过程展示学习目标情景导入 生成问题小结集体生活离不开团结合作很重要师我们中学生活已经快过去一年了，在这里我们与新伙伴一起组建新集体并共同成长。展示图片，一起感受学校和班级这个大家庭。问你对班级生活还满意吗同学们，你们希望生活在一个什么样的集体中学生探讨P72运用你的经验。本节课我们就这一话题展开探讨憧憬美好集体。合作探究探究一共同愿景是集体的精神动力之源学生阅读分享教材P73探究与分享“甲乙丙丁四位同学的集体生活感受”，探讨1你经历过类似的集体生活吗它给你带来了什么交流点拨学生结合自身实际回答即可。如感受到集体的关爱，拥有充实的精神生活，拼搏向上的力量，坚定的生活信念等。2设想一下怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景交流点拨如民主平等、相互关心、相互尊重，大家团结一致，能把集体利益放在个人利益之上的集体生活，有助于我们实现共同愿景。探究二美好集体是民主的、公正的学生阅读分享教材P74探究与分享“张聪给班级提合理化建议”，探讨1在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗为什么交流点拨我会，因为集体是我们每一个人的集体，我们都应为集体的发展贡献自己的聪明才智。2.为你所在的班集体提两条合理化建议，思考这些建议会给班集体带来哪些变化交流点拨可结合本班实际提出合理化建议即可。探究三美好集体是充满关怀与友爱的。学生分享教材P74小梁的故事，探讨1如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受交流点拨情境一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；情境二，我感到被他人欺侮，心里很难受；情境三和情境四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。2你怎么看待上述同学的做法答情境一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；情境二同学的行为是一种非正义行为，不利于集体的发展；情境三和情境四是一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。3猜一猜那封信里写了些什么交流点拨如“小梁同学，我们都是你坚强的后盾”“你的困难就是我们的困难”等等言之有理即可。探究四美好集体是善于合作的、充满活力的1学生阅读分享教材P75神舟飞天的事例，领悟团结合作的力量。交流点拨在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发挥各自的能力。2学生阅读分享教材P76“志强和秦军之间的竞争”，探讨1志强与秦军之间存在竞争吗如果存在，你如何看待这种竞争交流点拨存在竞争。这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。2在集体生活中，你是如何处理竞争关系的交流点拨我会尊重对手，向对手学习，相互取长补短、携手共进、做到不以成败论英雄，等。总结美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。美好集体是民主的、公正的，充满关怀与友爱，善于合作的，充满活力的，我们每个人都应该为营造美好集体氛围共同努力。拓展空间。板书设计
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