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憧憬美好集体一、学情分析对于刚入学我校初一新生来说，尤其绝大部分是寄宿学生，如何融入新集体，同学间如何相互支持、相互协作，对个人成长和集体进步尤为至关重要。本校学生综合能力较强，设计挑战性体验活动远远胜于单纯的案例说教。而且学校活动丰富，在体育、艺术、科技、读书节等活动，近期又广发校歌征集令等众多活动，学生感悟很多，教学素材更多立足学生，基于学情。本课意图在通过课堂体验和实践反思，以美好集体为话题，有针对性地提高学生集体意识和协作能力，力促新组建的集体更优秀地发展。因此，我们有必要在原有认识的基础上，增强学生的集体意识和实践能力，做到知行合一，教学行相长。二、教学分析【教学目标】知识与能力了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围。过程与方法通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。情感态度与价值观培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。【重点难点】教学重点理解美好集体的特征及美好集体对我们成长的意义。教学难点正确认识和处理个体与集体之间的关系。三、教学流程 一、导入新课（多媒体出示女排视屏精彩剪辑）下课放松时段原生态女排奥运决赛从热身准备经典对决夺冠等经典瞬间。（强大的集体正能量熏陶感染，不知不觉中进入课堂状态）（一）小集体竞赛刚才女排战得酣畅淋漓要么我们也来赛一赛（课前准备将学生分6-8人小组）出示比赛规则 课堂比赛（上半场） 1、8人左右为一小集体，充分发挥想象创新能力，请用手指或肢体等形式，拼成一个造型（logo）。 2、造型要有一定寓意，必须每个队员都参与。 3、请选好负责人，言行文明，用时3分钟。 4、时间到即开始展示，别的集体展示时，请用心观看，否则淘汰。 （二）我型我秀，活动初体验（奖品完成任务请每队负责人挑选一个颜色“心愿”和磁石） 回顾整个活动过程，从立意，到人员分配遇到了哪些问题，有哪些收获和感动A.“你的这个点子弱爆了，闪一边”“我是班长，平时锻炼多，这次就不参加了” B.“他性格内向，协调性又差，还是不伤他脑筋了” C.“虽然这个我最拿手的，大家也出出处主意吧”D.“看他们争的面红耳赤，一点都没有集体精神” 小结你心目中的集体应该是怎样的 民主、公正、关怀、友爱、 合作、活力 （三）从良好氛围共同愿景课堂比赛（下半场） 分工请将你们集体造型（logo）画到心形纸上，并配上解说词（寓意） 合力请将各个小集体心形纸贴到黑板上 （尝试拼出一个大造型） 分享在班集体活动中你最感动的人或事集体让你有哪些成长 拓展说说我们班有哪些美好集体的特征，还有哪些方面可以进一步提高活动拓展空间（根据课堂时间灵活机动把握）根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有特改进。 （教材P76上的表格）（四）从立足身边集体集体中的榜样力量1.有一种集体叫做中国女排 被评为最有价值球员的朱婷赛后说“大家看的就是我在打，但是有大家的防守，有大家的传球才有我那一下每次落后大家眼睛都是红的，都想要这场球。” 听了梦之队队员的心声后，说说对集体还有哪些新的理解 教师归纳美好集体是大家向往的、心系的2.有一种集体叫“一实”从班级小“家”到一实大“家”多媒体展示本校毕业生作品（校歌征集材料）备选材料（根据课堂需要灵活处理） 南湖之畔，人才摇篮，追求向着希望扬帆，厚德博学，诚信勤勉，知识向着学海扬帆。啦，嘉兴一实，扬帆扬帆，勇于实验敢争先，健全人格，培育特长，桃红李白春满园。革命胜地，薪火相传，青春向着梦想扬帆，国际视野，引领青年，理想向着未来扬帆。啦，嘉兴一实，扬帆扬帆，成就卓越铸典范，栋梁天下，中流击水，再创辉煌奔高远。3.有一种集体叫“一实”小“家”大“家”国“家”（多媒播放国家mv赏析）三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了集体的共同愿景，知道了集体带给了我们的力量。希望大家在学习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。四、教学反思 “活动、体验、感悟、”是本课设计的最大亮点。让学生通过体验、交流、感悟，充分调动了学生参与学习的积极性。在道德与法治教学中，学生是学习的主人，是真正的参与者。正如德国教育家第斯多惠说的“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、呼唤、鼓舞”，营造一个体验感悟的课堂，无疑为点燃孩子们智慧的火花提供了一个滋长、发育的温床。本节课讲述的是培养学生的集体意识和培养学生参与集体的能力。在具体参与集体方面，是学生容易理解和掌握的，但是，在课程讲述上，可能会存在知识点分散，学生记忆困难的问题，因此在设计本知识点时，在进行多个有趣的活动和素材的基础上，进行小范围的小结归纳，使得学生处理集体问题的知识和能力都相对系统化。另外，本节课的难点在与使学生认清集体对我们的作用，并学会在集体中成长，也就是正确认识我们与集体的关系。为了让学生更充分地体验活动，可能导致最后部分课堂提升，有些紧促，对课堂知识的梳理和副板书书写还是需要进一步加强。道德与法治毕竟是个新生儿，教师对新教材理念的阐述和诠释可能还有待进一步探索，必须一直行走在路上，前路荆棘，不忘初心
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