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好的故事教学设计第一课时教学目标1.会写“搁、综”等13个字，会写“预告、烟雾”等15搁词语。2.结合作者的读书经历等相关资料，了解作者当时的生活背景，从而进一步体会文章的语言表达与现代用法的差异。3.借助以往的学习经验，运用“联系上下文”、“借助资料”等方法理解文中陌生化的词语或有新鲜感的词语的意思，在此基础上正确、流利地朗读课文。4.借助表格和课外资料，梳理文章的主要内容和结构。教学重、难点1.借助以往的学习经验，理解文中陌生化的词语或有新鲜感的词语。2.借助表格和课外资料，梳理文章的主要内容和结构。教学准备相关资料，多媒体课件教学流程一、课前活动同学们，老师给大家带来几幅图画，边看边猜猜这是哪个故事想想这些不同类型的故事都有什么共同之处你们看，这些典型人物形象、情节跌宕起伏、矛盾冲突集中，读时有趣、读过之后还能有所感悟的都是好故事。（设计意图通过不同类型的故事进行比较，引导学生发现一个“好的故事”的标准是什么，为后面与本篇课文作对比、发现矛盾做铺垫。）二、连结导入在上节课中，我们借助相关资料，了解鲁迅笔下少年闰土的形象。这是对故乡的眷恋，更是对童年时乡村生活的向往。结合有用的资料，才能读懂作者写作的真实意图。这节课，我们就借助资料，阅读鲁迅的另一篇文章好的故事。自由读课文，看看能很顺利地读完吗三、初读课文，疏通陌生化词语1.课文读完了，说说能顺利地读完吗（不能）你们发现了什么（有些词语不好读，还有点难懂）。2.再次浏览课文，画画哪些词语不好读、不好懂。写在小组卡上，贴到黑板上。（学生读文、贴词）结合阅读经验，能推测出这些词语的意思吗（学生推测，适时点拨）个别不懂的词语不懂也不要紧，先跳过去。等再读时，可以借助资料，联系上下文理解。3.教师介绍本文写于现代文学初创时期，语言表达与现在不完全一样。像冰心的繁星，臧克家的有的人也都是这一时期的作品。看看鲁迅读过的书，你们就不难理解，为什么文中有些词语读起来不容易理解。【PPT出示】 资料一 鲁迅读过的书儒学类101种、史学类277、诸子类244种、文集206种、小说类340种、语文类243种、丛集类141种、现代学术类207种、新文化61种、创作类228种、西方思想类134种、西方历史类60种、西方历史类172种、西方文学类822种、汉学类124种、艺术类595种、宗教类174种、工具类103种像鲁迅这样的作者受到过古典文学的浸染，又接受了新文学运动的影响，写出来的作品文言白话兼具。用上之前的阅读经验，不懂词语的意思大都可以推测出来，这就是汉语的魅力。（设计意图借助“鲁迅读过的书”这一课外资料，让学生更形象、直接地了解当时社会中像鲁迅这样的作家其语言表达与今天用法不同的原因。同时，引导学生结合以往理解词语的方法，如联系上下文、借助书下注释、猜一猜、难理解的词语跳过去等，激发学生尝试解决陌生化的词语或有新鲜感的词语的意思。）四、对照阅读，感受文体表达的新鲜感1.再默读一遍课文，对照之前提到的那些故事，看看本文有什么不同之处归纳其实，本文就是写了作者的一个梦。没有典型的人物，也有集中的矛盾冲突，更没有曲折的故事情节。可是本文题目却是好的故事，你们有什么问题吗2. 过渡带着这些问题，我们就到字里行间去找答案。看看梦里到底写了什么 【PPT出示】学习指南默读课文，思考哪部分是写“好的故事”其他部分写的是什么按下图提示找出相应的段落。好的故事（梦境）学生汇报交流表格填写，教师相机引导。过渡文中由现实昏暗的夜到梦中好的故事，再到现实昏暗的夜。从详略来看，梦境中好的故事是文章的主要内容。想要回答刚才的问题，更要读懂这个梦。（设计意图与课前活动相联结，引导学生发现矛盾点，借助表格的形式，帮助学生梳理文章的写作结构，可以降低学生学习的难度。）五、读懂梦境，感受梦的发展变化1.你们看，这是作家冯雪峰的一段话，看看这个梦从哪里开始写起【PPT出示】资料二一个“昏沉的夜”，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在蒙胧中看见一幅很美丽的生活的图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。选自冯雪峰的论野草过渡没错，从记忆中开始写起。赶紧读读这部分，看看梦又了怎样的变化，填写表格。【PPT出示】好的故事美丽，幽雅，有趣回忆江南农村的景色。学生交流表格填写，教师相机引导。小结从回忆想到现在的所见，一切都那么的美丽，幽雅，有趣，直接凝视时的梦碎。不由得让人想起刚才大家提出的问题为什么要写这个梦，为什么要有梦这样的形式去写。下节课，我们就继续借助资料来理解本文的主要内容。（设计意图读懂作者的梦里写了什么，是学生进一步学习文章内容的关键。借助课外资料和表格，可以帮助学生直观地找到作者梦境的开始，进而理清梦境的线索，这样巧妙铺垫、化难为易。）
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