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六年级下册第六课骑鹅旅行记（节选）教学设计 1、 教学目标1. 树立整体意识，合理运用阅读策略阅读课文。2. 默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。3. 根据目录、插图等猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣，推荐阅读其他的外国文学名著。2、 教学重点说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。3、 教学难点教学过程中，阅读策略的合理运用。4、 课时安排共1课时5、 教学准备多媒体课件6、 教学过程（1） 课前互动从局部到整体的小游戏。没错，就带着这种整体意识，进入今天的学习。你，准备好了吗（2） 单元整体感知这个单元，我们要去干什么呢一起读读这句话“跟随外国名著的脚步，去发现更广阔的世界。”（3） 回顾阅读策略1 在这将近六年的语文学习过程中，我们其实已经掌握了几个特别棒的阅读策略，一起来回顾一下2 思考一下，我们为什么要掌握阅读策略所以，在今天的学习中，我们一定要充分运用这些阅读策略（4） 拿到一本书1 今天，我们将要在塞尔玛拉格洛芙笔下的骑鹅旅行记中，发现更广阔的的世界。骑鹅旅行记也被译作尼尔斯骑鹅旅行记是一本经典的儿童文学作品，被译成50多种文字流传世界。迷人的北欧自然风光和小主角的奇幻经历让她成为了一部畅销百年的鸿篇巨制。由于译者、出版团队的不同，所以即使是中文版的骑鹅旅行记也有很多个版本。2 我们课文中节选的是高子英、李之义、杨永范翻译的版本。先不看内容，除了译者，从封面、封底、书脊处，你还可以获取哪些信息3 作者简介塞尔玛拉格洛芙是瑞典的优秀女作家。骑鹅旅行记是她唯一为儿童而写的长篇童话。这是世界文学史上第一部，也是至今唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。由于她突出的文学贡献，从1991年开始她的肖像出现在瑞典货币20克朗钞票上。（5） 打开一本书1 打开书，迅速读完课文内容，用小标题的方式完成阅读单上的填空。根据小标题，概括课文的主要内容。课文主要内容课文写了少年尼尔斯被变成了小人，在寻找小狐仙和解的过程中，先被鸡鹅嘲笑，然后和猫对打，接着又被牛训斥，为了阻止家里的大雄鹅飞走，他抱住大雄鹅飞上了天空的故事。2 变成小狐仙后，尼尔斯的世界发生了一些奇妙的变化。再读课文，找出这些变化。1 外貌变化变成了只有拇指大小的小人儿2 拥有超能力听懂禽兽说话的能力3 还有其他变化吗一定有我们继续探索3 尼尔斯在寻找小狐仙的过程中还遇到哪些愤怒的动物尼尔斯的态度分别是什么（鹅和鸡群 大黑猫 三头牛；无法忍受 恼怒 羞愧 后悔）4 再读全文，在文中找到依据说说尼尔斯是个怎样的孩子，小组合作完成阅读单。（冲动易怒 知错能改 不自量力 孝顺 爱家乡 调皮捣蛋）5 师小结带着整体意识，我们会发现尼尔斯的身上不仅有缺点也有优点。就像身边的你我他，我们要接受不完美的自己，争取成为更棒的自己。（6） 合上一本书1 这篇课文只是小说的节选。关于这个故事，你现在还想问什么2 看目录，找出你最感兴趣的一章，预测内容。3 出示插图，猜测是哪一章的插图，师简介内容。（为公羊除害 鹤之舞表演大会）4 希望课后你把这本书继续读完，你会从尼尔斯的冒险经历中悟出更多人生的真谛。5 本单元还有很多优秀的外国文学名著能带领我们走向更广阔的的世界呢一起来看看1 从哪本书中尼尔斯可以克服内心的恐惧，学会野外求生的本领（鲁宾逊漂流记）2 从哪本书中我们可以认识一位同样调皮捣蛋却又内心善良的男孩（汤姆索亚历险记）3 从哪本书中我们可以读到和骑鹅旅行记一样奇幻的经历（爱丽丝漫游奇境）让我们跟随这些精彩的外国文学名著的脚步，一起去探索广阔的世界吧板书设计6*骑鹅旅行记（节选）整体意识 改变阅读策略 尼尔斯 动物们骑鹅旅行记阅读单姓名___________ 班级____________ 学校__________________1. 速读课文，用小标题的方式填一填尼尔斯经历了哪些事情【阅读策略提高阅读速度有目的地读】2. 读全文，在文中找到依据说说尼尔斯是个怎样的孩子小组合作，完成阅读单。【阅读策略提高阅读速度有目的地读】阅读小助理阅读策略一览表年级阅读策略如何做年级阅读策略如何做三年级预测标题 插图 前文四年级提问从不同角度动脑思考，积极提问，提有价值的问题五年级提高阅读速度圈画出关键词句，及时捕捉有用的信息。眼睛看得快，脑子想得快。六年级有目的地阅读根据目的选择材料。有针对性地选择阅读方法。6
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